课程建设与高等教育质量提升——基于两个学院的案例分析

摘要

本文分析指出课程在教育活动中始终处于基础和核心地位,大众化阶段高等教育质量多样化的实现取决于高等教育课程的丰富性和灵活性.规模扩张过程中,高校课程总量增长滞后、课程结构不尽合理、新增专业与依托专业间课程同质化等问题已成为影响我国高等教育质量提升的关键.重点高校和地方普通高校应对质量提升的不同方式表明,政府需要切实担负起高教投资的责任,以避免出现高校质量分层的严重后果.同时指出以大众化理论为指导，依据多样化的高等教育质量观，对比分析案例学院在规模扩张过程和质量提升阶段的课程变化情况，可以看出，世纪之交我国高等教育的规模扩张，主要是依靠已有课程开设次数的增加而非课程门数的增多来支撑大量增设的新专业，课程资源的严重不足己成为制约现阶段我国高教质量提升的关键，而案例高校应对这一问题的不同举措，又提醒必须防范规模扩张对高教质量的更深层冲击，导致出现高校质量分层的严重后果。