洛克与卢梭家庭道德教育思想的比较及其启示

摘要

约翰·洛克与让·雅克·卢梭是西方近代教育理论的奠基人和开拓者，他们的教育思想不仅影响着西方也影响着整个世界。其中，他们的家庭道德教育思想更是影响着千千万万的家庭以及整个道德教育领域。洛克所提倡的是资产阶级“绅士教育”，注重对儿童理性和礼仪的培养;而卢梭所推崇的是“自然人”教育，注重儿童自然情感的激发与培养。二者的德育观从理论基础到实践措施各有侧重，从不同的方面揭示了家庭德育的意义与规律，为后人研究家庭德育提供了不同的视角与方向，也为后来不同德育学派之间的相互批评和纷争埋下了伏笔。笔者通过对二者进行比较分析，发现他们家庭德育思想之间既存在着共同之处，也存在许多差异之处。究其原因，大多与他们各自生长的社会文化环境中理论与实践方面的时代需求、以及各具特色的民族文化传统的影响有着密不可分的联系。正所谓“民族的才是世界的”。这一比较研究使我们更清晰地认识到，在解决我国当前面临的家庭德育问题时，既要借鉴国际上先进的德育理论和方法，同时也要坚持文化自信，充分挖掘和利用本民族的优秀德育思想传统资源，形成具有中国特色的家庭德育理论与实践体系的重要性和必要性。这无疑对完善我国的家庭道德教育理论、提高我国家庭道德教育的效果具有重要的启示和借鉴意义。
　　本文共分为五个部分。第一部分:分析洛克与卢梭家庭德育思想产生的时代背景及其理论基础。第二部分:阐述洛克与卢梭家庭道德教育思想的主要特点以及后世对其评价。第三部分:分析洛克与卢梭家庭德育思想在德育目标、内容和方法上的相似之处，并从启蒙运动的影响、国家政治发展的需要等方面找出原因。第四部分:分析洛克与卢梭家庭德育思想在德育目标、内容和方法上的差异之处，针对这些差异从家庭成长环境、民族文化的差异以及理论起点方面挖掘原因。第五部分:通过比较洛克与卢梭家庭德育思想的异同及其产生原因的分析得出对我国进行家庭道德教育的重要启示。主要从对家庭道德教育及其环境的重视程度、教育的方法和原则以及民族文化对家庭道德教育的影响等方面展开。

目录

声明

摘要

序言

1．选题缘由

2．选题意义

(二)国内外相关研究现状综述

1．关于洛克家庭道德教育思想的研究现状

2．关于卢梭家庭道德教育思想的研究现状

3．关于洛克与卢梭家庭道德教育思想比较的研究现状

1．研究方法

2．创新点

一、洛克与卢梭家庭德育思想产生的时代背景及其理论基础

(一)洛克与卢梭家庭德育思想产生的时代背景

1．洛克家庭德育思想产生的时代背景

2．卢梭家庭德育思想产生的时代背景

1．洛克家庭德育思想的理论基础

2．卢梭家庭德育思想的理论基础

(一)洛克家庭德育思想的主要特点

1．重视早期德育

2．强调理性克服欲望

3．推崇权威教育

1．强调分阶段教育

2．重视道德情感培养

3．推崇自然后果法

1．对洛克家庭德育观的评价

2．对卢梭家庭德育观的评价

三、洛克与卢梭家庭德育思想的相似性分析

1．培养自由人

2．培养公民

(二)家庭德育内容的相似性分析

2．学会控制欲望

1．榜样示范法

2．行为实践法

3．因材施教法

(四)重视家庭德育和家庭德育环境

1．启蒙运动宣扬自由理性

2．国家政治发展的需要

3．经验主义哲学

(一)家庭德育目标的差异性分析

1．目标的侧重点不同

2．实现目标的理论预设不同

(二)家庭德育内容的差异性分析

2．内容所侧重的范畴、要素不同

(三)家庭德育方法的差异性分析

2．自由管理相结合与尊重教育法

1．成长环境的差异

2．民族文化的差异

3．理论起点的差异

五、洛克与卢梭家庭德育思想的比较对我国家庭德育的启不

(一)充分认识家庭德育及其环境的重要地位和作用

1．重视家庭德育及其环境

2．优化家庭德育环境

3．发挥家庭德育环境潜移默化的作用

2．用社会主义核心价值观引领家庭德育目标

(三)高度重视文化的民族性对家庭德育的影响

1．系统挖掘整理优秀的传统家庭德育文献

2．将中华民族的文化精髓融入到家庭德育中

1．坚持情理统一原则

2．坚持知行统一原则

结语

参考文献