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苏杨; 刘淑兰;
超常思维; 思维沟通; 量的学习; 身心健康; 表达形式; 天人合; 手掌心; 无名指; 静下心; 大小不同;
机译:关于和歌山地区的ICOCA区域的扩展:和歌山市/奇和站,草津线,和歌山线的ICOCA区域的扩展以及和歌山站的中间检票口的介绍
机译:(m,n)-超常运算符AND(m,n)? -超常运算符
机译:有限组,其主要子组为F-超常态或F-超常态
机译:和歌山地区和其他ICOCA区域的扩展:和歌山市/奇瓦站,草津线,和歌山线ICOCA区域的扩展以及和歌山站中间检票口的引入
机译:准备 编码器 一: 行动研究 探索 基于设计的 协作 游戏 学习 的 影响 超常 的四年级学生 21世纪技能 和科学 知识 的内容
机译:早期的营养压力会削弱在开始学习歌曲时男性和女性幼年歌雀(Melospiza melodia)的歌控制大脑区域的发育。
机译:麦克斯韦方程组的超常定位解 波导:有限能量情况
机译:来自重新处理的allende CaI的超常规初始26al / 27al。
机译:拖车联接器,在示例性方形管设计中,其将超常能量转换成液压制动能量,由此制动装置可以通过位于拉杆管中的挡板通过电动机锁定的情况下锁定
机译:超常能量地震系统。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:如何使用包含二氨基-N,N-DIGIDROPIRAZOLONA的衍生物和主歌或带有金色闪光的歌的组合物来绘画角蛋白纤维
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