SPOC混合式教学的实践和反思——以“哲学与人生”课程为例

摘要

近年来很多高校开展了混合式教学的实证研究,在理工医等学科取得了较好的教学效果。以“哲学与人生”课程为例,探索人文学科开展混合式教学的教学模式和存在的问题。经过三轮的教学实践,混合式教学和传统课堂面授在教学效果上没有显著差异,对此应重估传统课堂面授的价值。总之,在混合式教学中,应反思校外MOOC资源与本校MOOC资源之间的关系、学生个性化学习与线上MOOC运行代价之间的冲突和混合式教学的适用范围。