“医学微生物学”第二课堂医学生素质提升实践

摘要

通过第二课堂,加强对医学本科生综合素质的培养,促进我国医学事业更好更快发展。海军军医大学生物医学防护教研室立足“医学微生物学”第二课堂,结合教学实际,将学生培养分为“导师带进门”和“修行在个人”两个阶段,即学生跟随导师组既有课题研究巩固基础的第一阶段,学生自主选题,导师组辅助设计、开展、总结并对全过程把关的第二阶段。以保证并促进本科生掌握微生物学基础知识为前提,以科研创新能力培养为主线,兼顾学习能力及适应能力的培养,全面提升医学生素质,形成了一套科学合理、行之有效、反馈良好的培养方案。