历史课堂讨论问题的归类及其教学建议

摘要

历史课程是人类社会发展过程的简要记载，其中蕴含着政治、经济、文化、科学等各方面的历史人物与历史事件，有正面成功的经验，也有失败的反面教训，还有经典的人生哲理与谋略智慧。历史课程教学中引导学生开展课堂讨论，可以促进学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提升人文与智慧素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，从而适应社会发展的需要。依据课程教育目标或功效，课堂讨论问题可以归类为归因式问题、辨析式问题、评价性问题与启智性问题。