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陈文庆; 陈黎明;
海南大学园艺园林学院园林系;
海南 海口 570228;
海南大学教务处;
网络环境; 协作学习; 园林专业; 设计类课程;
机译:通过计算机支持的协作学习加强科学探究课程
机译:通过科学研究课程和计算机支持的协作学习(CSCL)促进学校的科学探究
机译:在针对生命科学专业的为期一年的大学物理课程的结构化探究中,学习结构的性别差异,学习结构的变化及其与课程成绩的关系
机译:社交网络环境下MTA课程基于规则空间模型蓝红多树的一对一互补协作学习
机译:全校改革背景下的集体探究:通过基于团队的专业发展探索科学课程和教学。
机译:学生科学家课程:将探究的研究经验与专业发展活动纳入介绍性生物实验室课程
机译:网络环境下的英语专业阅读课程集团与自主学习模式的构建
机译:网络环境下的视觉宣传与极端主义。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:aufsteckbarer gie&white;前缀r&t .; r贸易和专业);奶酪和白;罐到gie&white;园林植物
机译:有水洞的园林专业街区
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