项目教学法在高职混合生源教学中的应用

摘要

随着高职院校生源结构日趋复杂，不同生源混合编班为日常教学的开展增大了难度。基于工作过程的项目教学法在混合生源编班教学模式下更易于实行，并能更全面地培养学生的职业能力，也有利于学生个人潜能的自我发现和实现职业领域的自我定位。教学实施过程中学生可以通过发挥自身优势增强信心，通过教师引导和相互学习实现均衡发展。文章还讨论了混合生源编班进行项目教学的具体实施方式，并指出了实施过程中可能走入的误区与对策。