基于学习行为的教学方法实证研究

摘要

如何激发学生的学习动力，使之主动参与到教学过程中来是当前大学教学的难点。本文认为教学的主体是学生，教学本身并不能产生知识。因此，教学的展开应该围绕如何激发学生的学习动力进行，以学生既有的知识背景为前提，通过课程的规划设计营造良好的课题氛围，不断提升学生的学习能力，实证研究表明采用此方法可以获得更好的教学效果。