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在小学英语中如何利用情境教学法

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摘要

情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的可暗示性,从而使学生有意识和无意识地接受教育输入.

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来源
《教育教学论坛》 |2011年第24期|242|共1页
作者
魏红芬;
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作者单位

河北省迁安市迁安镇潘营中心完全小学,河北,迁安,064400;

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正文语种 chi
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关键词
小学英语; 情境教学; 教育输入;

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