树立'用数据说话'的意识寻找核心证据解决平衡问题

摘要

在多年的教学过程中,笔者发现一种现象:学生在接触盐类的水解平衡之前,对诸如"中和等物质的量浓度等体积的盐酸和醋酸所需的NaOH的物质的量是否相等"、"NH4C1溶液中,NH4+与H+离子浓度相对大小比较"等问题能非常清晰准确地回答;而在学习了盐类的水解后,对上述问题的回答或显得不够自信或出现思维混乱差错不断.细思此类现象出现的症结,笔者认为与片面夸大盐类的水解程度不无关系.