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构建以思辨能力培养为导向的大学英语专业知识型课程测评体系——以《美国社会与文化》课为例

         

摘要

cqvip:思辨能力培养是我国高校人才培养的重要目标,也是高校英语专业教育教学改革的重要组成部分。文章以Bloom&Anderson的类级模型理论为标杆,通过改革《美国社会与文化》课的测评形式、测评内容和测评标准,以期为英专学生思辨能力的培养探索切实有效的途径和方法。

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