“数字信号处理”课程教学目标达成改革与探索

摘要

针对面向新工科人才培养的需求,深入分析课程教学中存在的教师难教、学生难学的两难困境,提出了重构课程教学目标、优化教学内容、创新教学方法的改革方案。从任职岗位和职业发展需求出发,按照知识目标、能力目标、情感目标三个维度对课程教学目标进行了重新设计,探索实践达成教学目标的两大举措:优化重组教学内容和“三位一体”的教学方法改革。三年教学实践表明:教学改革更加强化知识、能力和素养的有机融合,并且成效明显,可为面向应用型人才培养的“数字信号处理”课程建设提供新思路。