个性化教学刍议

摘要

随着课堂教学改革的不断深人,追求学生全面自由、个性发展的呼声日渐高涨,教师在课堂教学中也极力提倡教学目标的多样化与层次性,使学生个性化成长。但是,“教”与“学”是系统里对立统一的两个方面,在关注“学”的个性化时,也应注重“教”的个性化。