民办大学落实教师参与治理的路径探索

摘要

教师作为高校重要的利益相关者,参与治理有助于调动教师的工作积极性。但教师如何才能有效参与治理却存在着很大疑问。在西安欧亚学院调研时发现,该校教师参与治理的方式独特而且效果明显:课程中心是教师集中参与治理的重要机构,专业经理人是教师行使专业权力的典型角色,项目制和任务制是激发教师参与的核心制度;教师参与治理集中在人才培养领域,主要以非正式方式参与治理,参与积极性较高效果较好。欧亚学院教师参与治理经验是强调自主式参与,突显个人积极性,实施授权管控型模式。