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疫情期间如何开展混合式教学——学生的视角

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＜正＞编者按:2020年春季学期是对我国网络教学水平一次大考,这不仅是对教师现代化媒体应用能力的一次考核,也是对学生是否具备网络学习习惯的一次考核,当然也是对国家教育信息技术平台的一次考核。厦门大学教育研究院响应教育部号召也如期开设了网络课程,先期开展了线上教学,

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《中国高等教育评论》 |2021年第1期|168-168|共1页
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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;教学理论、教学法;
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1. 疫情期间大学生线上线下混合式教学在病理学实验教学中的研究和实践 [J] . 汪丽佩 ,陈娟 ,武为 . 中国高等医学教育 . 2023,第2期
2. 疫情期间鞍山市中学生在线教学调查与混合式教学的思考 [J] . 李俊 . 成长 . 2021,第1期
3. 疫情期间线上混合式教学对学生学习医学微生物学课程学习动机的影响研究 [J] . 陈邬锦 ,陈锋 ,张蓓 . 中国高等医学教育 . 2022,第7期
4. 疫情期间线上教学对混合式一流课程建设的启示——基于对学生学习体验数据的分析 [J] . 车骁骑 ,黄安平 ,金硕 . 大学物理 . 2021,第11期
5. 疫情期间以学生为中心的混合式教学的思考——以《汽车养护技术》课程为例 [J] . 肖琼 ,欧阳德祥 . 武汉职业技术学院学报 . 2020,第6期
6. 论疫情防控期间初中生如何开展“居家英语学习”的策略 [C] . 李忠霞 . 2020教育信息化与教育技术创新学术年会 . -1
7. 基于教师志愿者视角的疫情期间线上教学现状调查研究 [A] . 郭莉杰 . 2021

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