中学历史课程“过程与方法”目标框架的基本设想

摘要

＜正＞什么样的中学历史课程"过程与方法"目标框架既是符合学生认知特征的,又是合乎历史学科逻辑的,既是理论上必要的,又是实践中可行的,都需我们深入思考,积极探索。从一般语词概念来看,"过程与方法"作为课程目标首先是在我国第八次基础教育改革中提出来的。但从内涵实质而言,我国古代就有着"授之以鱼,不如授之以渔"