高校思政课引入议题式教学探索——以《马克思主义基本原理》课程为例

摘要

与“问题式”教学不同的是,议题式教学更重视课堂参与,体现以学生为主体的教学理念,提高知识留存率,实现情感和能力目标教学,契合思政课“立德树人”的课程定位。议题的设定是议题式教学的前提和灵魂,需要遵循立足教材、来源生活、关注时事的原则。