知识管理模型下构建在线教师学习共同体的研究--以上海师范大学Blog圈子为例

摘要

教师学习是指教师在自身努力或外部条件的影响下,在专业知识、教学能力等方面的成长变化。教师学习是教师专业发展的重要方式,是充实自身、完善自身的重要途径,是贯彻终身学习理念,践行终身学习实践的必要手段。随着互联网技术的发展,知识获取的成本降低、途径广泛、效率提升,对教师学习带来了新的机遇和挑战,建设教师在线学习共同体成为教师专业发展的重要途径。本文以知识管理的SECI模型为理论依据,通过具体案例对网络教师学习共同体的适切性和可行性进行分析。