英语名词性从句的教学定位与教学策略

摘要

英语名词性从句是英语语法教学中的重点和难点.根据认知心理学原理可将英语名词性从句的概念、引导词、陈述语序和时态定位为教学重点和难点.针对英语名词性从句的教学定位,采用探究性教学策略,通过创设类比、对比、表格和句子等问题情境引导学生对英语名词性从句的重点和难点进行探究,以促进其现有的英语名词性从句内在认知结构的改组.