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兰国帅; 郭倩; 张怡; 孔雪柯; 钟秋菊;
河南大学 教育科学学院 河南开封475004;
河南省教育信息化发展研究中心 河南开封475004;
河南大学生命教育研究中心 河南开封475004;
北京师范大学 教育学部 北京100875;
地平线报告; 高等教育; 新兴技术; 人工智能; 在线教育; 自适应学习技术; 扩展现实技术;
机译:宏观评价猕猴桃风格:对新西兰宏观评价的影响和未来的思考
机译:内侧颞叶片贡献到集中的未来思考:场景建设或未来投影?
机译:对未来的思考如何影响我们目前的决策:时间取向和情景式未来思考对健康警告消息的响应的影响
机译:未来高等教育教学与学习方法
机译:利用虚拟教学策略对高等教育教学平台 - 学习的思考 - 案例研究
机译:关于未来生孩子的思考-采访没有孩子的受过高等教育的男女
机译:场景规划:巴西在2020年的未来中的多元方法 http://dx.doi.org/10.5585/riae.v9i1.1645场景规划:巴西在2020年的前景中的多元方法场景:巴西在2020年的未来的多种方法 http://dx.doi.org/10.5585/riae.v9i1.1645
机译:2020年的食用动物农业。动物农业未来趋势提出的一系列教育计划中的一个
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:如何提供未来技术趋势预测支持服务的装置,方法,程序和未来技术趋势预测支持服务
机译:未来技术趋势预测支持设备,方法,程序和方法提供未来技术趋势预测支持服务
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