利用图式理论和思维导图提高高职学生英语听说能力

摘要

随着我国高等职业教育的发展,国家和社会对高职人才培养的需求发生了变化.毕业生实际应用英语的能力,特别是听说能力越来越受到重视.实践证明,在高职大学英语的课堂教学中,利用图式理论和思维导图,能有效地提高高职学生的英语听说能力.