借助有效问题 提升几何思维水平--“垂直线段”教学及思考

摘要

一、案例背景“垂直线段”这节课的教学重点是:准确理解点到直线的垂直线段最短和平行线间的垂直线段长度相等的知识内涵。教学难点是:在理解知识的过程中培养学生主动提出问题并解决问题的意识。本节课的学习内容对于四年级的学生来说具有一定的挑战性。