“双减”背景下小学数学作业设计探析

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《双减意见》)。为落实《双减意见》,我们结合厦门市思明区2012年开始的"减负"及"校本作业设计"的研究,进行了小学数学作业设计的实践与思考,力求从整体的视角,探析"双减"背景下小学数学作业设计的实际操作路径,在"量"与"质"双维度上减轻学生过重课业负担,提升学生数学素养。