数字实验

摘要： 《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提出要重视数字实验,创新实验方式.数字实验室系统是利用传感器、数字采集器等收集实验数据,用计算机软件分析实验数据、得出实验结果的优化实验系统.物理教材中既有传统物理实验,也有数字化物理实验,二者各有优势,应相互补充而并非相互排斥.因此,在教学中选择更适合教学的实验是值得探讨的问题.

摘要： 在“做”数学理念下,笔者在选修课上准备了一节数学实验课,一是为了探索“做”数学理念是否适合中学课程,二是为了看看数学实验到底给学生带来什么.

摘要： 在高中物理实验教学中,传统实验与数字实验各有特点和优势,本文从实际教学入手,从数据记录的精确度、实验现象的可视化、实验数据的处理以及传统实验与数字实验的优化融合4个方面进行了分析,给出了促进传统实验与数字实验融合,使得实验效度最大化的教学策略.

摘要： 以电解质溶液导电能力(或电导率)的影响因素及变化曲线模型、浓硫酸性质应用的学科本原性问题提炼和实验现象的科学探究为例,结合具体习题或试题,基于化学学科理解的视角对部分教师知识理解上的问题进行剖析,提出优化高中化学作业设计的三点启示。

摘要： 在高中物理实验中,传统实验的成本较低、现象明显、操作简单,培养学生对于实验现象的观察及数据处理的能力和实验仪器的规范操作能力,数字实验的出现可以把复杂的实验过程或实验数据简单化、直观化、定量化,侧重对于学生科学探究能力的培养。本文以牛顿第三定律为例,浅析传统实验和数字实验在物理实验教学中的融合运用。

摘要： 当前,在高中阶段的数理实验过程中,数字化实验方式被大量地应用,但是单纯的传统实验和数字实验已经不能够满足现代化教学的要求,因此,化学教师必须要找到两种实验方法相互融合的路径。本文从高中化学《化学反应原理》的模块教学出发,对两种实验方式的融合应用进行了深入的探究,针对性地提出了对策和方法。

摘要： 实验是物理学的源头,为充分发挥实验在高中物理教学中的重要作用,可通过自制教具、信息技术辅助,数字实验、创新实验设计等多种形式开展实验直观教学,化抽象为直观、化隐性为显性、化微观变为宏观,帮助学生实现从抽象思维向形象思维的顺利过渡,破解抽象性思维障碍,促进学生对物理概念及规律的理解和掌握.

摘要： 本文针对CO2气体通入澄清石灰水实验过程中溶液导电能力以及二氧化碳通入饱和石灰水中出现混浊,继续通入二氧化碳至过量混浊不变清的现象,基于数字实验展开研究,从而澄清事实真相,纠正错误认识.

摘要： 该文利用多程放大系统的数值模拟程序，对神光Ⅲ原型装置的主放大级进行了优化设计，确定了主放的基本排布方式和主要参数，并对主放的其它能流特性进行了分析，根据系统能流分布的特点，总结出了对光学元件的损伤阈值的基本要求，最后给出了时间脉冲整形的数字实验结果。

摘要： 本申请提供了一种数字微流体装置。数字微流体装置包括：基底基板；和电极阵列，其包括连续地排列在基底基板上的多个分立电极。所述多个分立电极可以分组为多个第一电极组，所述多个第一电极组中的每一个包括多个直接相邻的分立电极。所述多个分立电极可以替代地分组为多个第二电极组，所述多个第二电极组中的每一个包括多个直接相邻的分立电极。

摘要： 本发明涉及一种数字逻辑器件预置型数字电路实验装置，包括DSP、信号发生器、器件管脚模块、预置实验开关和通信接口，所述的DSP分别与信号发生器、器件管脚模块、预置实验开关、通信接口连接；将每个实验需要用到器件建立逻辑关系数据库，作为预置实验配置保存，并通过预置实验开关来选择实验编号，所述的装置启动时，DSP通过预置实验开关的状态来确定实验编号，查找到该编号实验所对应逻辑关系的数据库的位置，读取逻辑关系图，DSP根据逻辑关系图配置对应器件管脚模块状态定义，然而DSP根据每个器件管脚模块预置的逻辑关系，作相应的逻辑运算和输出。与现有技术相比，本发明具有拓宽了教学内容、降低了教学成本、提高了教学效率等优点。

摘要： 本申请提供了一种数字微流体装置。数字微流体装置包括：基底基板；和电极阵列，其包括连续地排列在基底基板上的多个分立电极。所述多个分立电极可以分组为多个第一电极组，所述多个第一电极组中的每一个包括多个直接相邻的分立电极。所述多个分立电极可以替代地分组为多个第二电极组，所述多个第二电极组中的每一个包括多个直接相邻的分立电极。

摘要： 本发明涉及一种数字逻辑器件预置型数字电路实验装置，包括DSP、信号发生器、器件管脚模块、预置实验开关和通信接口，所述的DSP分别与信号发生器、器件管脚模块、预置实验开关、通信接口连接；将每个实验需要用到器件建立逻辑关系数据库，作为预置实验配置保存，并通过预置实验开关来选择实验编号，所述的装置启动时，DSP通过预置实验开关的状态来确定实验编号，查找到该编号实验所对应逻辑关系的数据库的位置，读取逻辑关系图，DSP根据逻辑关系图配置对应器件管脚模块状态定义，然而DSP根据每个器件管脚模块预置的逻辑关系，作相应的逻辑运算和输出。与现有技术相比，本发明具有拓宽了教学内容、降低了教学成本、提高了教学效率等优点。

摘要： 本发明公开了一种框架结构振动控制实验装置，包括框架和用于驱动框架振动的外载荷模拟系统，所述框架上设有用于控制其振动的变长变质量单摆子系统和致密性可变颗粒阻尼子系统；变长变质量单摆子系统包括液体容器，液体容器通过缆索悬吊在所述框架上，所述框架上设有用于调节所述缆索的长度的电动绞盘和用于调节所述液体容器内存储的液体质量的液量控制系统；所述致密性可变颗粒阻尼子系统包括容槽，所述容槽内设有磁吸金属粉末，所述容槽上设有用于控制所述磁吸金属粉末致密性以改变阻尼的电磁铁，所述容槽内设有埋设在所述磁吸金属粉末内的阻尼块，所述阻尼块与所述框架固定连接。本发明还提出了一种基于数字孪生的振动控制实验系统。

摘要： 本发明公开了一种项目化的数字系统实验箱及实验方法，包括箱体和连接导线，所述箱体上接线位置均设置有安装槽，所述安装槽内底部均设置有接线柱，且安装槽内活动安装有用以缠绕连接导线的接线连接机构，所述连接柱与箱体内电路板电连接，此项目化的数字系统实验箱及实验方法，区别于现有技术，在实验完成之后，能够直接将实验所需要使用的连接导线，在箱体的接线位置进行有效的单独收集整理，从而有效避免其缠绕在一起，以有效的方便了下次实验使用，而在进行实验时，只需将连接导线端头拔出，直接将其插接在箱体对应位置即可，摒弃了传统捋线取线工作，方便实用，以高效满足实时实验需求。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数字逻辑与数字系统的教学训练实验平台，包括箱体和设于所述箱体中的系统电路板，所述系统电路板包括微控制器、数字逻辑电平输入输出模块、电源接口、整流滤波实验区、单脉冲电路、方波发生器与逻辑笔模块、分频电路、接口转换区、IC实验区、功能模块和数码管扫描显示模块。本实用新型通过设置接口转换区，使得实验平台可以支持数模电电路模块的扩展，从而丰富了数字逻辑实验的教学和训练内容，而且，平台可以通过与安装有Proteus软件的计算机连接，通过Proteus软件进行仿真模拟，以此建立学生对整体实验的感性认识，提高学生的学习效率。

摘要： 本实用新型涉及一种教学实验仪器，具体是一种模拟及数字电子电路实验平台的数字组件，包括数字电路实验单元，其特征是：数字电路实验单元至少包括：实验板、计数器、分频器、倍频器、触发器，分频器、倍频器、触发器布置在实验板上，分频器、倍频器、触发器或独立布置在实验板上或集中布置在实验板上，或部分集中布置在实验板，数字电路实验单元有4个电源插头，电源插头与实验平台的电连接插件的电源插孔连接。它使整体实验平台体积减小，实验内容增加，使组织实验和管理实验变得轻松，使新增加的实验内容很容易兼容到实验平台上。

摘要： 本实用新型公开了一种基于FPGA逻辑芯片映射的数字电路实验模块及实验箱，所述实验模块包括：基板，所述基板内设有FPGA芯片，所述FPGA芯片内预先配置有多种逻辑芯片；多个映射部，任一所述映射部的引脚均与所述FPGA芯片的IO口对应连接，以用于将对应的逻辑芯片映射到所述映射部上；数字显示屏，设置于所述基板上，并与所述FPGA芯片连接，以用于显示所述多种逻辑芯片，并进行人机交互。该数字电路实验模块利用该数字显示屏配合多个映射部即可完成逻辑芯片的选择，使得实验人员可直接使用配置好的逻辑芯片进行实验而无需插接实物芯片，既提高了使用的便利性，又提高了使用的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种斜面重力分解的传统实验与数字实验融合的教学实验装置，包括有底座，底座表面设有2个固定支撑座，2个固定支撑座之间连接有转动轴，转动轴中部为螺纹杆，螺纹杆上套入有滑动块，滑动块与支撑杆活动连接，支撑杆与L形支架底部活动连接，L形支架平板与底座头端活动连接，L形支架两头端连接薄壁弹性金属斜面，薄壁弹性金属斜面顶部设拉力传感器，拉力传感器经轻弹簧或细绳与小车连接，还包括压力传感器，拉力传感器与压力传感器通过数据线与数据采集器连接，数据采集器经数据线与电脑连接。该实验装置可以进行传统实验与数字实验融合的演示，帮助学生掌握斜面物体重力分解。