竞赛试题

摘要： 《国内外数学竞赛题及精解(2019—2020)》已出版发行。本书精选了五十多套国内外的竞赛试题,并给出详细解答。本书资料性强,权威性高,有助于读者拓宽视野,进一步提高自身竞赛水平,适合准备参加全国高中数学联赛的学生及辅导教师阅读,定价58元。

摘要： 本文以2020年我国台湾地区生物学奥林匹克竞赛两道试题为例,分析如何基于试题培养学生科学探究能力,希望对生物学教学中提升学生的核心素养有所增益。

摘要： 教育部办公厅日前发布《关于做好2022年中考命题工作的通知》,要求严格依据课程标准命题,坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明,不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围,严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容,确保依标命题、教考衔接。

摘要： 丘成桐大学生数学竞赛面向中国大陆、香港、澳门、台湾地区高校在读本科生,着重考查学生在本科阶段的数学基本知识与基本功。竞赛试题及大纲由丘成桐先生领衔国内外一流数学家制定,测试范围和难度与国外知名大学的研究生资格考试相当,涵盖分析与微分方程、几何与拓扑、代数与数论、应用与计算数学、概率与统计、数学物理六个方向。

摘要： 本文选取具有代表性的竞赛试题为例,解析直线的参数方程在解析几何中的应用.如果题目只涉及过定点线段长度的计算问题,直线的参数方程可以发挥其优势.

摘要： 1.试题赏析(2021全国高中数学联赛一试A卷5)在△ABC中,AB=1,AC=2,B-C=2π3,则△ABC的面积为_.本题为解三角形问题,是竞赛中常考的题型,难度与高考相当.题目已知三角形的两边和两边所对角之差,求面积的值,事实上得到是一个固定的三角形,条件简单直观,属于常规题型.

摘要： 动力学类试题不仅是高考的高频考点,也是竞赛的高频考点.本文采用多种方法解析第38届物理竞赛预赛第8题,旨在激发学生参加物理竞赛的兴趣,提高学生科学思维能力.

摘要： 竞赛试题是数学题目中的经典力作,大都蕴含丰富的数学思想方法,变化灵巧,精彩迭出.因此,重视对一些典型竞赛题的研究和探讨,实属必要.本文对2021年全国中学生数学奥林匹克竞赛(初赛)暨全国高中数学联赛A2卷第9题的解法进行探究,供大家参考.

摘要： 近日,教育部印发《教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知》,其中明确提出,要严格依据课程标准命题。各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求,坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明,不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围,严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容,确保依标命题、教考衔接。

摘要： 竞赛试题,往往会因为角度不同,从而产生不同的解法.对竞赛试题的研究,有助于帮助我们从不同角度看问题,从而提高思维能力.现以一道竞赛试题为例,从各个不同角度看一下解法,以飨各位读者.

摘要： 一种网络信息攻防竞赛下的试题出题系统及其方法，包括判断模块、数据篡改模块和难度增设模块。所述判断模块用于通过工业控制环境，对工艺流程中的工控协议通信报文进行抓包，获取全部工控协议流量。所述数据篡改模块用于通过数据包生成器，根据真实工控生产环境中容易被黑客利用协议漏洞的关键报文进行数据篡改。所述难度增设模块用于通过设置多层管卡进行试题难度的增加。结合其它结构或方法有效避免了现有技术中工控协议流量类解题赛试题种类不丰富、比赛试题不符合工控生产环境或工艺流程被攻击等情景、大量重复类原题出现、未对流量报文进行过修改、题目难度不大、关卡较少以及容易被快速解出的缺陷。

摘要： 本发明提供了一种网络安全竞赛平台、竞赛实施方法和竞赛实施系统，解决现有人才的培养和选拔缺乏优质、可靠的网络教育资源的技术问题。平台，包括：基础设施层，用于通过至少一个公有云资源形成竞赛平台基础硬件资源的部署；云资源层，用于建立配置基础硬件资源的应用管理资源，通过应用管理资源完成竞赛平台基础应用的部署形成业务软件资源；应用中间层，用于通过竞赛业务逻辑调度业务软件资源建立竞赛业务资源，并形成竞赛业务实施过程的业务数据保障资源；平台业务层，用于在竞赛业务具体实施过程中通过业务数据保障资源形成竞赛辅助业务。通过上述资源形成竞赛业务的有效规划和调度，使得竞赛观赏性、公正性和维护性得以大幅提高。

摘要： 本发明涉及一种基于试题关键字相似性的试题库中的试题去重方法，首先对试题进行中文分词得到的分词结；判断分词结是否为关键词，若是则将其加入试题与关键字的关系数据库；然后采用内积计算试题与关键字的关系数据库中任意两个待检测试题之间的相似度；其次判断两个待检测试题是否为非相似试题，并将相似的试题加入重复试题关系数据库；再次根据相似度条件，从重复试题关系数据库中查找出重复试题列表；最后管理人员通过看重复试题列表进行重复试题确认，人为判断试题是否重复。本发明对试题的题干、试题候选项和试题答案进行中文分词，针对切词后的分词进行分析，从而深入分析试题，以便去重更加精准。因此，本发明可以广泛用于试题去重领域。

摘要： 基于云竞赛服务平台的竞赛数据处理和执行方法，参赛者通过填写个人信息将报名数据传输至报名模块中进行存储，报名管理员验证参赛者的报名信息通过后，参赛者在规定时间内将参赛作品上传至作品上传模块中，评审专家通过评审模块的分数统计算法对参赛作品进行打分，得到参赛作品的分数和排名，参赛者的参赛作品可晋级至高等的竞赛中，从校级至省级，再到国家级竞赛，且参赛作品的分数和参赛团队的信息数据联通共享。本发明基于多种赛事组织形式和竞赛规程的调研，具有通用性和灵活性，且支持国、省、校三级数据联通和一站式执行，可以在系统中直接从校级开始竞赛，并晋级到省赛，再从省赛晋级到国赛，整个评审流程和参赛团队的情况可以进行追踪。

摘要： 本发明提供一种电厂用绩效竞赛系统，包括中央数据处理系统，所述中央数据处理系统包括值际小指标竞赛模块、指标限值奖励考核模块和小指标展示模块；所述值际小指标竞赛模块包括值际小指标统计方法与惩戒、竞赛小指标项目和小指标竞赛项目模块界面，涉及电厂管理技术领域。本发明提供的电厂用绩效竞赛系统，可以根除小指标管理目前存在的问题，结合生产实际对小指标竞赛指标的统计、排名、奖惩分配进行优化，同时利用DCS系统在操作员站进行实时显示、实时计算、实时排名，并关联奖惩金额，实时显示当值指标竞赛奖惩金额，对指标超限进行考核，激励运行人员勤调细调，将小指标控制在最佳状态，有利于激发员工积极性，提高生产效率。

摘要： 本发明适用于计算机技术领域，提供了一种网络安全竞赛系统的数据展示方法及网络安全竞赛系统，包括：从与预设的竞赛类型对应的题库中筛选得到竞赛题目，创建竞赛线程；配置参与所述竞赛线程的角色用户，启动所述竞赛线程，所述角色用户包括参赛者用户和裁判员用户；在所述竞赛线程的运行过程中，控制外接屏幕展示所述竞赛线程的实时运行信息；在所述竞赛线程的运行过程中，控制所述参赛者用户的操作终端展示其所属竞赛团队的实时操作信息；在所述竞赛线程运行结束后，将所述竞赛线程运行过程中生成的竞赛数据进行分析，并将分析结果通过可视化图表的方式进行展示。本发明提升了网络安全竞赛系统的直观性、全面性和及时性。

摘要： 本公开是关于一种学习竞赛中的竞赛对象匹配方法、装置、电子设备以及存储介质，涉及计算机技术领域。该方法包括：根据用户在学习竞赛中设置的参赛状态信息以及参赛形式信息获取用户的学习竞赛习惯信息，根据用户的历史参赛信息获取用户的学习竞赛参与信息，根据所述学习竞赛习惯信息以及学习竞赛参与信息计算并生成用户互动对比指标，在预设所述竞赛覆盖规模中查找与所述用户互动对比指标匹配的对象，并将所述匹配的对象作为所述用户进行学习竞赛的竞赛对象。本公开可以根据学习竞赛中的用户学习竞赛习惯信息以及学习竞赛参与信息自动匹配学习竞赛的竞赛对象。

摘要： 本发明公开了一种玩具车竞赛系统和竞赛裁判台，该系统包括：至少一个赛道；RFID读取器，设置在至少一个赛道上，用于读取玩具车中RFID芯片中的RFID标识；红外测速装置，设置在所述至少一个赛道的上，用于检测玩具车经过时的车速；通信装置，用于接收RFID标识，并将相应RFID标识对应的玩具车经过所述红外测速装置时的车速生成比赛数据，并将比赛数据上传给服务器，并接收服务器发送的第一比赛结果并提供给用户；服务器，用于根据比赛数据生成第一比赛结果，并发送至通信装置。本发明具有如下优点：可以记录玩具车在赛道上竞赛的行驶成绩，将行驶成绩至服务器与其它玩家或自己的历史记录进行对比，可以实现竞技，增加趣味性。

摘要： 本实用新型公开了一种玩具车竞赛系统和竞赛裁判台，该系统包括：至少一个赛道；RFID读取器，设置在至少一个赛道上，用于读取玩具车中RFID芯片中的RFID标识；红外测速装置，设置在所述至少一个赛道的上，用于检测玩具车经过时的车速；通信装置，用于接收RFID标识，并将相应RFID标识对应的玩具车经过所述红外测速装置时的车速生成比赛数据，并将比赛数据上传给服务器，并接收服务器发送的第一比赛结果并提供给用户；服务器，用于根据比赛数据生成第一比赛结果，并发送至通信装置。本实用新型具有如下优点：可以记录玩具车在赛道上竞赛的行驶成绩，将行驶成绩至服务器与历史成绩进行对比，可以实现竞技，增加趣味性。

摘要： 一种电子竞赛试题分析库系统，至少包括基础训练模块、模块训练模块和工程实践训练模块；其中在基础训练模块中包括三级考试通过路径，在一级通过路径中，包括常用仪器仪表使用及元器件识别，焊接训练和PCB制板；在三个路径均通过为考试通过；在二级通过路径中包括PSPICE或MULITISIM仿真软件学习，电路原理，信号与系统，三种考通过为考核通过；在三级考试通过中包括模拟电子电路和数字模拟电路，两种考试通过为考核通过；它可以提高学生的实践能力、培养学生的创新能力，是将课内与课外、自学与指导、理论与实践、继承与创新相结合的一种非常好的途径。