把学生推向“前台”

摘要

一、从解题到“说理”,引导孩子探求真相如果我们做个细致的分析,就会发现学生课前所谓的“会了”其实大部分是表面现象,更多的是知其然而不知其所以然。探寻算法背后的算理才是计算课起始教学的主旨,算法抽象但算理直观,通过“说理”可以帮助学生把模糊的认识清晰化。师:(指学生写的竖式,如图1)孩子们,12×3的竖式为什么这样写呢?有什么道理吗?