您现在的位置：首页> 中文期刊>教育>教科文艺>小学教学

小学教学

XIAOXUE JIAOXUE

本刊是全国惟一一份以小学青年教师为主要读者对象的教学辅助期刊，其办刊宗旨是：“积极推动素质教育实施，热诚帮助青年教师成才”被国家新闻出版总署评为“双效”期刊，入选中国期刊方阵。她为你呈现最新的教育动态，帮你开展科学的教改探索；精心展示你的教改成果，全力解决你的教学难题；愿为你的成长默默铺路，愿和你分享生活中的苦与乐。单期为语文版，双期为数学版。

发文量：14126
被引量：3468
H指数：0
开始收录时间：-
CNKI综合因子：-
维普期刊影响因子： -
万方期刊影响因子：-
创刊时间：-

国内刊号/CN：41-1035/G4

国际刊号/ISSN：1003-2193
发行周期：半月刊

邮发代号：-
主管单位：河南省教育厅

主办单位：河南教育报刊社

小学教学-联系信息

主编：樊学兵
电话：0371-66324611
邮箱：xqyuwen@126.com
地址：郑州市顺河路11号
邮编：450004

小学教学-获奖情况

中国期刊方阵“双效”期刊
河南省一级期刊

收录汇总
刊内文献检索
投稿信息

刊期浏览

2022
1期
2021
92期 34期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2020
24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2019
24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期
2018
78期 34期 22期 21期 19期 18期 17期 12期 11期 10期 9期 2期 1期
2017
24期 23期 22期 21期 20期 19期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2016
62期 26期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2015
Z1期 36期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2014
24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2013
S1期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2012
6X期 1X期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2011
24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2010
5X期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2009
S1期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2008
31期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2007
7s期 6s期 5s期 2s期 1s期 11S期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2006
9s期 8s期 7s期 6s期 4s期 3s期 10s期 45期 24期 23期 22期 21期 20期 19期 18期 17期 16期 15期 14期 13期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2005
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2004
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2003
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2002
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2001
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2000
10期 9期
1998
1期
1996
Z1期

最新期刊

热门期刊

小学教学 >2022年第1期

学科

年度

全选（0）

排序：

共4384条结果

1.'根据剪纸编故事'教学实录及反思
- 丁宏喜;
- 《小学教学》 | 2018年第1期
2.激发交际需求服务交际实践——二年级上册第五单元口语交际'商量'教学设计
- 彭清香;
- 《小学教学》 | 2018年第1期
3.一个不务'正业'的人——黄兴安印象
- 程言峰;
- 《小学教学》 | 2018年第1期
4.我班来了个留级生
- 孙明;
- 《小学教学》 | 2018年第1期
5.未来视野,教育新维度
- 葛敏辉;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：学校教育是孩子学习和成长的重要空间。那么，我们教育工作者需要反复问自己：我们今天该教什么？怎样的教育对孩子而言是好的教育？如果我们意识到面对的是未来23～60岁的社会公民，最好的教育就不应只聚焦他们在当下或者在老师面前的表现是否优秀，而应该还聚焦在未来。
6.核心素养应渗透进学科知识
- 凌馨;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：日前．“2017海峡两岸暨港澳地区基础教育交流活动”在上海举办。“核心素养”成为教师、学者共同关注的话题。在围绕“2l世纪的中小学数学教育”进行研讨时．两岸暨港澳多位与会者表示，即便是在数学这样的非人文学科，核心素养也不应与学科知识割裂。未来几年数学教育发展的重点是如何将对学生数学能力的训练过渡到对数学素养的培育。
7.捕捉提高学生运算能力敏感点——以'口算两位数加两位数'为例
- 张云;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：学生运算能力的形成不是一蹴而就的。总是经历从简单到复杂、从低级到高级、从具体到抽象的过程，是有层次发展起来的。因此，在实际教学过程中，教师要善于捕捉提高学生运算能力的敏感点，培养与发展学生的运算能力。笔者在教学苏教版教材二年级下册“口算两位数加两位数”时．进行了如下尝试。
8.沉默中静待发现探索中突破思雄——一道数学题的教学实践和反思
- 李保妹;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
9.让智慧之花在指尖绽放
- 张然艳;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：在北师大版教材中，除“数学好玩”这一部分知识外，还有很多问题需要学生自己动手实践才能明白其中的道理。如六年级l：册中理解车轮为什么是圆的、圆的周长和面积公式的推导、短跑比赛中运动员所在起跑线的位置为什么是不一样的，六年级下册中莫比乌斯带的神奇之处在哪里、圆柱和圆锥的切面是什么形状等。
10.要求三角形的面积,必须知道它的底和高吗?——'三角形的面积'本体性知识复习与启示
- 陈敏;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：要求三角形的面积，真的必须知道它的底和高吗？我们不妨来回顾一下中小学教材中出现过的主要的三角形面积计算公式。一般小学教材中，会通过割补的方法将平行四边形转化为相应的长方形，得到平行四边形面积的一般求法。
11.查摆问题,迎刃而解
- 陈登连;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：学生真的乐意上“小升初”辅导班吗？校外辅导班上的数学课对升初中真有奇效吗？我们该怎么办呢？下面结合自己的教学实践谈几点思考。校外“小升初”培训班是伴着时代发展而形成的新事物，有其存在的合理性，不同的地域也仔在着差异性。
12.由一节'统计方案设计'课引发的教学思考——兼谈小学生的数据分析观念
- 曹春艳;张丹;赵彦静;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：20世纪80年代，全球各地掀起统计课程改革的热潮，中国也深受影响。2001年，我国在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准实验稿》）中明确将“统计与概率”内容作为义务教育四大知识领域之一．并把“经历运用数据描述信息、做出推断的过程，发展统计观念”作为统计学习的总体目标。
13.口算、摆小棒、笔算、三者岂能各自为战——'笔算除法'一课观课反思
- 常立钢;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：师：（出示教材第15页主题图）根据这些信息你能提出哪些问题？如何列式？师：对，是42＋2，我们前面已经学过了口算方法，说一说你是如何口算的。
14.以形助数理解小数的意义
- 闫金艳;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：在“小数的意义（一）”（北师大版教材四年级下册第一单元，下同）一课中，我以元、角、分为切入点，利用正方形面积模型直观地表示1角和1分，通过分数理解小数的意义（如图1）。当问学生“你还想用这个正方形表示什么？分一分，其中的l份表示什么”时，学生的想法太丰富了。一个学生说，我把这个正方形看成一块大蛋糕，把它平均分成6份，其中l份就是0．1块蛋糕。（如图2）
15.小学数学课堂上促进学生'生长'的实践探索
- 葛敏辉;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：数学对于儿童来说不应该是冰冷不可亲近的，只要我们教师走出“生产教学”的怪圈．将儿童从被动的状态中解放出来，突出基于学生经验和理解的数学教学，就可以使学生在主动寻求和积极构建中完成对数学意义的理解，从而实现苗木般“生长式”的自我创生。那么，作为“信息重组者”“学习指导者”的教师在数学课堂上该如何进行点拨和催化，帮助学生实现内化和生长呢？
16.质量单位的历史变迁与发展
- 陈黎春;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：质量单位和长度单位、面积单位等一样，都有着漫长的发展历史。饱含传统民族文化。古今中外．各个国家采用过许多名称各异的质量单位，例如英、美两国的磅，英国的盎司，俄罗斯的普特，我国的钧、斤、两等。随着历史的发展，国家的统一，商品流通和社会公平的需要，质量单位慢慢走向统一。
17.2018年第5期讨论吧话题:再过三天,是星期几?
- 《小学教学》 | 2018年第2期
18.有温度的作业,有情感的学习
- 瞿小炜;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：同年级的一位数学老师在数学群里发了一份他们班孩子制作的钟面作业，配上文字：孩子们总能给我带来惊喜。我看得很认真，惊叹于孩子们作业的精巧：线条的勾勒流畅．钟面上格子的分布均匀，数字的书写工整，甚至指针都是可以活动的。
19.如何理解'数学文化课'的内涵与价值
- 李铁安;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：近年，“数学文化”逐渐成为我国中小学数学教育中的高频词语，“数学文化课”也呈现蓬勃之势。然而，深度追问：究竟什么是数学文化？数学究竟具有怎样的文化价值？究竟什么是数学文化课？数学文化课对深化数学课程改革究竟有怎样的现实意义？
20.'一封读不懂的信'教学实录与评析
- 张炼;张鹏;黄东;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：师：忘了告诉大家，这是一封密码信，需要用他特制的密码表才能看懂。今天我们就一起来破解这封读不懂的信。评析：小小一封信，激发起学生的好奇心和强烈的求知欲.
21.'多边形的内角和'教学的前思后想
- 朱学尧;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：最近听了几节“多边形的内角和”的课．其基本思路都是：先复习刚学过的三角形内角和是多少度，以及是如何发现三角形内角和是180度的；然后，出示四边形、五边形、六边形等多边形，并提出多边形内角和是多少度的问题，进而明确』削茱究三角形内角和的方法求多边形的内角和不可行。
22.经历探究提升策略
- 任加顺;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：教师出示例1：小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵，桃树和梨树一共有多少棵？师：认真读题，找出已知条件和所求问题。你有什么想说的？
23.变教为学,让数学因'理解'而亲切——'公顷和平方千米'教学片段与思考
- 葛敏辉;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：当下的数学教学中．依然存在着过分追求知识目标．忽略学生主体地位，割裂儿童与数学联系的现状。为了改善这种“重教轻学”的现状，将儿童从被动学习的状态中解放出来．我们可以基于学生经验和意义理解开展数学教学，使学生在主动寻求和积极构建中完成对数学赋于个人的理解。为此，笔者以“公顷和平方千米”一课教学为例．来谈谈对“变教为学”的一次尝试。
24.让行文更美一些——教学论文行文技巧例谈
- 洪菲菲;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：我们在撰写文章时。经常会产生“满脑子的好想法却无从写起”的苦恼。在理清写作思路并且准备好写作素材之后，如何用合适的语言将之表达出来就成了写作者必须面对的问题。如何进一步提升行文质量，使自己的观点借由良好的语言表达得以输出呢？笔者谈谈自己的几点看法。
25.解读'智性数学课堂'——读《智性数学课堂》有感
- 蒋秀华;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：拿到陈金飞老师的《智性数学课堂》这本书时，吸引我翻开阅读的是“智性”二字。何为“智性”？原来这个词源自“智性学习”，与“惯性学习”相对存在。平时，我们见得比较多的是：合作学习、自主学习、探究学习，等等。
26.折翅的小天使
- 杨谊;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：怎么又是摆得乱七八糟？这是我看见一个班的作业本后的第一反应。一看就知道是急着赶出来才交上来的结果，另一个班的作业本可能有一半的孩子都没交。顿时，这两天对作业质量的不满一下子如火山喷发一样，一发不可收拾。为什么老是这样呢？自问课堂作业并不多啊，认真做的话，十几分钟是足够的，再加上我在课堂上也留给他们做作业的时间。
27.有了时间和空间,静待花开
- 李开兰;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：在一次教研活动中，一位教师上了“长方体的认识”一课，议课时大家各抒己见，赞扬声多于质疑声。本节课的难点是长方体的相对面相同。我认为不能由课件演示代替学生的探究体验，而应让学生自己想办法．给他们充足的时间和空间探索并验证长方体的相对面相同。
28.构建小学数学'文化课堂'的思考与尝试——以'趣话'长度单位' '一课为例
- 张红娜;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：教学长度单位．其目标之一是培养学生的“数感”和“空间观念”。尽管在课堂教学中，教师反复结合实物或实例引导学生感知l毫米、l厘米、1分米、l米、1千米的长短，但在实际生活中，学生（包括教师）在估测某段长度或路程时经常会Ⅲ现比较大的误差。
29.'推理'教学设计及评析
- 刘颖;李铁安;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：在小学阶段，学生接触的数学更多的是与计算和图形有关的，推理在学生心中是不同于“常态”数学存在的。学生接触的推理，关注的往往是结果。本课除了着重介绍假设推理法，还推出了推理问题的多元解法。
30.'手脑'并用,方出真知——'寻找正方体展开图对面数字'的习题教学案例
- 万林峰;
- 《小学教学》 | 2018年第2期
摘要：该题不问其他数字，只问“4”的对面是几，估计编者的意图是让学生用排除法来说明“4”的对面不可能是“l”“2”“5”“6”，只能是“3”。但是，根据本人的教学经验，我认为编者的意图有点“一厢情愿”。我觉得，解决这个问题最好的办法就是手脑结合，让学生先动手，吲一画、剪一剪、折一折，再看一看、想一想、说一说，总结规律，并利用规律进行思考。

小学教学的期刊信息

曾用名：小学青年教师;小学教学
创刊时间：-
地区：-
语言：中文
热门主题：-
学科分类：

小学教学的获奖情况

中国期刊方阵“双效”期刊
河南省一级期刊

小学教学的收录情况

小学教学的投稿信息

期刊官方网站：点击前往
通讯地址：郑州市顺河路11号
邮编：450004
联系电话：0371-66324611
邮箱：xqyuwen@126.com
期刊栏目：国家课程改革之窗;课改风向标;课程故事;研究与探索;实验区采风;教学参谋;作文训练;口语交际

小学教学

期刊订阅