“单元教学”的思考与实践——以“分数乘除法的意义及计算方法”单元起始课为例

摘要

学科核心素养导向下的单元学习已成为新时期我国基础教育课程与教学改革的重要课题,通过单元整体设计中的核心问题和关键活动,引导学生主动探究与深度思考,促进学生的知识理解与思维发展,从而促进学生数学核心素养的发展。