“除法分配律”教学设计及说明

摘要

【教学年级及课型】六年级,拓展课。【教学目的】通过学生独立思考,小组交流,全班汇报,探索发现除法的左分配律不成立,除法的右分配律成立,提高学生的猜想、验证等能力;让学生经历用不完全归纳推理得出结论的全过程:观察—猜想—举正例—找反例—得结论,培养有根有据推理的能力和严密思考的习惯;初步感受演绎推理的严密性。【教学过程】一回顾乘法分配律教师提出问题:什么叫乘法分配律?