让几何知识的学习插上想象的翅膀——“认识锐角与钝角”的教学实践与思考

摘要

课前思考:《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:在"图形与几何"教学中,应注重让学生经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等活动过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能,建立空间观念,初步形成几何直观,发展学生的形象思维和抽象思维能力。