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贲友林;
南京师范大学附属小学;
观察角度; 教师报; 主动思考; 学为中心; 数与形; 乘法口诀; 教学内容; 教学目标;
机译:浅谈商务基础日语教学中“教,学,做一体化”课堂教学模式的改革
机译:“边教边教”:以学生为中心与以演讲为基础的教学对学生教师教学方法的影响
机译:生物学教学中的哲学思考:第一部分导论-生物学哲学与生物学解释
机译:你怎么教? 教师对教学生物学和教学内容知识技能的看法
机译:在古典修辞学和基尔凯郭尔主义的框架内界定道德的基督教话语:对存在主义思考的讽刺研究。
机译:当由教学人员实施时是否真正在教学中体现了以教学为中心的以患者为中心的护理价值观?印尼医学院课程的话语分析
机译:教思考?,教思考什么?对UAB心理学学生进行思想教学的经验
机译:教或不教。大学毕业10年后1992-93学士学位获得者的教学经验和准备。统计分析报告
机译:解剖学教学工具和解剖学教学方法
机译:地形图或地理学,地图和学校教学模型的制造过程,用于教学图,动物学和植物学以及类似物,压纹,灵活且不可更改
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
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