聚焦方法厚经验——“周长是多少”教学实录及思考

摘要

教学过程:一、观察中寻"路"师:孩子们,请看屏幕。这个正方形(如图1),你准备怎么介绍它?生1:这是一个边长为1厘米的正方形。师:它的周长是多少?(生:4厘米)两个这样的正方形"啪"地拼到一起,现在形成了一个——(生:长方形)。这个长方形(如图2)的周长是多少?你是怎么考虑的?生1:这个长方形的长是由两个小正方形的边长组成的,所以是2厘米。它的周长是(2+1)×2=6(厘米)。