数学操作题的命制应当“加减”并做

摘要

在对学生的数学素质测试中，数学操作题是一种十分典型的题目，有其独特的测试价值。顾名思义，数学操作题是指学生需要经历数学上的操作活动或实验活动才能完成的试题，主要考查学生运用数学工具（直尺、三角板、圆规、量角器等）和数学材料进行动手实践的能力。几年来，笔者搜集、整理和研究了大量数学操作题．发现当前数学操作题的命制既积累了值得发扬的优点，也形成了亟待纠正的误区。因此，我认为：数学操作题的命制应当“加减”并做。