正本清源 力求准确——关于数学教材中“分类”单元的评论

摘要

由于统计数据的需要，如今的小学数学从一年级开始就有“分类”的单元。其教学目标是要求学生能将一组对象按照某种标准不重不漏地划分为若干个类别。值得关注的是，关于分类的内容，在九年义务教育教材中仅出现这一次，以后再也不见讨论了。那么。数学中的分类是不是仅仅按照“不重不漏”的标准去分就行了呢？如何全面把握科学的分类方法呢？本文拟对此做一分析，并提出一些教材编写建议。