理顺解题思路拓展空间想象—“立体图形体积计算”复习教学实录与思考

摘要

学生学习了立体图形的表面积和体积后，直接运用公式进行计算一般没有多大问题，但碰到所提供的条件比较间接时。有些学生就会感到无从下手。出现这种现象．主要是因为学生对基本的直接问题与发展后的间接问题不能进行很好的联系，计算方法缺乏沟通，空间想象能力比较薄弱。为此，我特意设计了以立体图形体积计算为重点的一节六年级复习课。