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牛小永;
河南鹤壁市淮河路淇滨小学;
“做”; 画线段图; 行程问题; 数量关系; 学生; 动手;
机译:“认识还不够;我们必须申请。愿意还不够;我们必须做”
机译:仅仅了解还不够;我们必须申请。愿意还不够;我们必须做。
机译:CAD用户的观点是什么做对了而不是根本没有做(立场文件)
机译:用数据做“好”?在人类服务组织中的理解和努力讨论数据双打
机译:减少医疗错误:仅仅做自己的事还不够
机译:纠正:患者对了解他们抑郁症的风险以及该怎么做。预测定性研究
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧
机译:理解因素测量设备,理解因素测量方法,测量理解程度的理解因素测量设备中
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