首页> 中文期刊> 《小学教学:数学版》 >不同教学方式带来的思考与困惑

不同教学方式带来的思考与困惑

         

摘要

在不久前的一次听课中,我听了两节内容相同的课。其内容是“多位数的读法”,教材只安排了一个例题和一个“试一试”,很简单。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号