小学数学教育

摘要： 在素质教育和新课程改革日益深化背景下,小学数学作为主要学科,关系着小学生逻辑思维的形成与发展。基于此,为提升教学效果,加快学生数学知识的理解,本文从生活化教学的角度分析小学数学教育有效策略,以期为相关教育工作提供参考建议。

摘要： 在素质教育和新课程改革日益深化背景下,小学数学作为主要学科,关系着小学生逻辑思维的形成与发展。基于此,为提升教学效果,加快学生数学知识的理解,本文从生活化教学的角度分析小学数学教育有效策略,以期为相关教育工作提供参考建议。

摘要： 在素质教育和新课程改革日益深化背景下,小学数学作为主要学科,关系着小学生逻辑思维的形成与发展。基于此,为提升教学效果,加快学生数学知识的理解,本文从生活化教学的角度分析小学数学教育有效策略,以期为相关教育工作提供参考建议。

摘要： 小学数学教育对培养学生用数学认识世界、解决问题,形成理性思维,激发创造力,促进全面发展,具有关键性作用。适当的作业训练是达成上述教育目标的重要保障。而现阶段,义务教育受短视化、功利性影响,过量、过难的作业已成为学生的学业负担。因此,在"双减"背景下,教师应结合学科特征,合理设计数学作业,实现学生学习的减负、增效。一、关注生活色彩,让作业有温度数学教育应培养学生能从日常生活中发现和提出数学问题,能够应用所学的数学知识去解释生活现象,解决生活中的实际问题。

摘要： 国家越来越重视素质教育,对于小学数学教学工作的推进、育人计划的落实,提出了更高要求。在小学数学教育教学的关键时期,有效培养学生的独立思考能力,并在学生养成独立思考能力的同时,深入挖掘他们的内在潜能,具有非常重要的现实意义,成功揭开了素质教育的崭新篇章,更多学生可以发挥主体优势,为社会建设做出应有的贡献。基于此,本文特意进行了小学数学教育教学中学生独立思考能力养成方法的探究。

摘要： (上接第1期第76页)第四条:学生的学习是一个逐步积累的过程,不能靠突击;必须加强基本功训练,打好基础永远是最重要的。从儿童的年龄特点分析,他们正是长身体的阶段,大脑也处在发育的过程中。因此,学生的学习必然是逐步积累的,不能操之过急,拔苗助长。特别要重视练好基本功。

摘要： 在信息技术不断发展的背景下,为了更好地提升教育资源分配的均衡性,在小学数学教育的过程中就需要积极引进线上学习平台,引导教育实现线上线下融合式教学。数学学科更加注重学生逻辑思维能力的培养,在进行线上教育的过程中,学生极有可能出现学习积极性不高的现象,因而本文主要对小学数学线上线下融合教学的应用策略进行探究。

摘要： 2021年中国人民大学复印报刊资料《小学数学教与学》共转载论文187篇,论文来源期刊以及作者所属地域比较集中。本文通过论文转载情况围绕批判性思维培养、量感培养、学科大概念、评价改革等热点问题进行了梳理。

摘要： 基础教育阶段,小学数学教育是数学学习的黄金阶段,也是培养学生数学思维逻辑的黄金时期。数学是我国现阶段教育考试中最重要的学科之一,要想取得好成绩,在日益激烈的高考竞争中脱颖而出,就必须学好数学。小学数学是学生打好数学基础、培养学习兴趣的关键阶段,如何提高小学数学教学效果,是基础教育阶段教师一直在研究的热点问题。

摘要： 为低年级的学生设计个性化的课后作业,转变运用大量死板的练习题来巩固和补充学生所学知识的现状,可以让学生深刻感受到数学作业教学的无限魅力,独立完成课后作业,从而能充分发挥作业教学强化所学知识、发散思维、提升素养的价值。为此,广大小学数学教育实践者要积极探索低段数学个性化课后作业的设计措施,让学生对数学作业教学有一个全新的认识,从内心真正感受数学的魅力.

摘要： 本申请公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底块、圆杆、算珠、数字辊、转动销、限位孔、锥形块、弹簧一、调节螺栓、固定块一、转动杆、内杆、卡块、固定销、矩形槽一、矩形槽二、紧固螺栓、L型板、合页、限位螺栓、保护筒、T型卡块、卡槽、固定环、弹簧三、移动环、滚珠以及固定块二。本申请数字辊转动带动转动销转动，转动销转动带动限位孔移动，限位孔移动对锥形块进行挤压，使得锥形块移动对弹簧一进行挤压，使得弹簧一产生弹力，在弹簧一弹力的作用下，锥形块移动进入下一个限位孔内部，当数字辊上的数字与圆杆上算珠的个数相同时，拧动调节螺栓，调节螺栓沿着螺母移动，调节螺栓移动带动锥形块移动完全进入限位孔内部。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域。公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接。本实用新型提供一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示小学数学中的流水问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。

摘要： 本发明属于数学教学技术领域，尤其是一种用于小学数学教育的教学板，针对演示教具需要不断交替演示和演算、与学生互动解答时没有对比答题区域和功能上不能顾全小学一至六年级的教学使用的问题，现提出以下方案，包括支撑架，所述支撑架底部外壁四角处均通过螺钉固定有万向轮，且支撑架的顶部外壁焊接有安装框，所述安装框的顶部外壁通过螺钉固定有顶板，且顶板的一侧外壁通过螺钉固定有监控探头。本发明通过教具板上设置有的坐标白板、珠算盘、进位计算盘和白板，可满足多种讲解方式，翻板上有作图辅助用具和学生答题区域，隐藏式多媒体显示器不占用空间，丰富演示功能，整体的功能可满足小学一至六年级的教学使用。

摘要： 本实用新型提供一种小学数学教育用分数演示器，涉及分数演示器技术领域，包括壳体和拆卸装置，所述壳体的表面开设有圆槽，所述壳体远离圆槽的一侧固定连接有四个支架，所述圆槽的内部卡合有分数盘，所述圆槽的表面设置有拆卸装置，所述拆卸装置包括圆柱，所述圆柱靠近圆槽的一端和圆槽转动连接，所述分数盘的圆弧处固定连接有限位块，所述分数盘远离限位块的一侧固定连接有薄片。本实用新型，通过设置拆卸装置，解决了课堂中老师为了学生更好的观察一般会将分数盘拿起来，然后再卡在圆槽中，由于圆槽的内部卡接的装置较为简单，经常会导致分数盘在圆槽中脱落的现象，对课堂效果产生影响，浪费了课堂的教学时间的问题。

摘要： 本实用新型公开了用于小学数学教育的教学板，解决了现有的用于小学数学教育的教学板结构单一，灵活性不好，老师和学生身高差异大，教学板高度不可调，使得教学板不适合老师和学生共同使用，并且只能用教学板的一面进行书写，造成对黑板板面的利用率不高的问题，其包括支架，所述支架下部安装有横杆，支架底端四周均内装有万向轮，支架上部安装有板体，板体底端安装有置物架，本实用新型设计合理，便于使用，采用支架与板体相结合的方式，使得板体的高度可调，板体的高度灵活性比较好，适合老师和学生书写共同使用，并且板体中的第一面板和第二面板两面都可以利用，使得教学板的利用率高。

摘要： 本实用新型属于数学教学技术领域，尤其是一种用于小学数学教育的教学板，针对演示教具需要不断交替演示和演算、与学生互动解答时没有对比答题区域和功能上不能顾全小学一至六年级的教学使用的问题，现提出以下方案，包括包括支撑架，所述支撑架底部外壁四角处均通过螺钉固定有万向轮，且支撑架的顶部外壁焊接有安装框，所述安装框的顶部外壁通过螺钉固定有顶板，且顶板的一侧外壁通过螺钉固定有监控探头。本实用新型通过教具板上设置有的坐标白板、珠算盘、进位计算盘和白板，可满足多种讲解方式，翻板上有作图辅助用具和学生答题区域，隐藏式多媒体显示器不占用空间，丰富演示功能，整体的功能可满足小学一至六年级的教学使用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学数学教育的教学板，包括底座和支撑板，所述底座的上表面中部设置有固定柱，且固定柱的内部通过伸缩槽与固定轴相互连接，同时固定轴通过固定槽和固定杆与固定柱相互连接，所述固定杆通过通孔与固定柱相互连接，所述支撑板的下端通过承接块与固定轴的上端相互连接，且支撑板的上表面左右两端均固定有支撑柱，所述支撑柱的内部通过升降槽与活动套相互连接，且活动套的内部通过控制槽与控制杆相互连接，所述活动套的内端固定有连接板，且连接板通过滑槽与支撑柱相互连接，同时连接板的内端固定有升降板。该用于小学数学教育的教学板，不仅便于增加教学板的书写面积，同时便于减少使用者对装置整体的擦拭次数。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学教育教学用多功能教学板，包括，板体，板体的左侧设有左书写板、右侧设有右书写板，板体的中部设有液晶显示屏，液晶显示屏的下方还电连接有键盘；板体的左侧球铰有第一支杆，第一支杆从左到右通过柔性绳依次连接有半圆形绘图板、三角形绘图板；板体的前方通过上连接杆、下连接杆固定设有竖直方向的设有左滑轨、右滑轨，左滑轨、右滑轨分列在液晶显示屏的两侧，左滑轨、右滑轨上通过滚轮滑动连接有上书写板、下书写板，左滑轨、右滑轨设置在实心的底座上。本实用新型可靠性好，稳定性高，操作使用方便，实用性强，设计新颖，功能多样，便于小学课堂教育教学使用，易于推广应用。

摘要： 本实用新型公开了一种小学数学教育教学用绘图板，包括板体；所述板体的上部设有椭圆形孔；所述板体靠近周缘处设有若干个贯穿所述板体的第一螺杆，所述第一螺杆的末端设有硅胶吸盘，所述硅胶吸盘位于板体的背面；所述板体上还设有一数显计算器；所述板体上还镶嵌有一液晶显示屏，所述液晶显示屏还电连接一高清摄像头；所述板体的中部还铰接有第二螺杆，所述第二螺杆上铰接有第一直尺、第二直尺，所述第二螺杆的上末端还螺旋连接一螺母；所述第一直尺的末端铰接有三角形板，所述三角形板上设有三角形孔。本实用新型稳定性好，可靠性高，操作使用方便，实用性强，设计新颖，固定效果好，易于推广应用。

摘要： 一种用于小学数学教育的教学板，涉及小学数学教育技术领域，它包括主板、边框和托板，边框安装在主板边缘，托板设置在主板的底部，所述的主板上设置有数位演示功能区、追及问题演示功能区、常见几何图形演示功能区和演算功能区，每个功能区之间用粗实线分隔开，所述的托板上设置有板擦盛放槽、粉笔盛放槽和教学用具盛放盒。本实用新型可以演示小学数学教育中的数位认知，追及问题的求解，三角形、矩形、梯形、平行四边形等常见几何图形等多种典型教育内容，使教师的教学更生动，学生的学习兴趣更浓厚，可以有效改善课堂教学效果，加深学生对数学原理的理解。