平板电脑

摘要： 什么是教育微宇宙黎加厚:上一期的对话里,我们对元宇宙的定义展开了讨论,但面对元宇宙的高技术门槛,作为普通学校的一线教师,能否另辟蹊径?我认为可以根据现代极简教育技术倡导的“大道至简、实干为要”的精神,坚持应用驱动,立足现实可能,采用成熟且简单易用的工具进行虚拟世界的课程资源开发,终端设备利用普及的智能手机、平板电脑等,体验元宇宙的新型教学模式,为教育教学服务。

摘要： 随着移动互联网的迅速发展,智能手机、平板电脑等移动媒体终端的广泛使用,受众的信息接收方式以及影视行业的发展方向也发生了变化。“微纪录片”作为影视行业的新起之秀,其投资少、传播快、精而美的独特艺术魅力吸引了受众的广泛关注,传播范围越来越广,影响力也越来越大。《如果国宝会说话》是中央电视台纪录频道制作的一部百集文物类微纪录片。该微纪录片一共分为四季,每季25集,每集时长5分钟。在有限的5分钟时间内,运用3D扫描、数字传拓、多光谱采集、表面微痕提取等新型先进影像技术,以新颖的方式展示我国现存国宝,讲述与国宝有关的历史故事。

摘要： 2021年全球平板出货量排行出炉:苹果第一,《环球时报》2月5日报道:根据国际市场调研机构IDC提供的统计数据显示,2021年全球共计出货平板电脑1.69亿台,较上年增长3.2%。苹果公司稳坐第一名宝座,2021年共卖出了5780万台iPad,相当于第二第三名总和,同比增长8.4%,市场份额增至34.2%;.三星排名第二,2021年共卖出了3090万台,同比增长3.8%,份额18.3%;联想排名第三,市场占有率10.5%,华为排名第五,市场份额.为5.7%。

摘要： 活动目标1.能够观察局部特征,找出小猫。2.学习手口一致点数8以内物体,说出总数,并感知1~8的数量关系。3.乐于参与数学活动,体验游戏的快乐。活动准备经验准备:有点数经验,玩过“找不同”游戏。物质准备:希沃白板课件,幼儿操作的平板电脑人手一台。

摘要： 一只手电筒、一把卷尺、一台平板电脑,每天忙碌于各类机动车周围,为每一辆等待上牌的车辆进行细致的检查……江苏省如东县公安局车辆管理所查验岗警务技术一级主管施宏兵就这样日复一日坚守在车管工作的“第一岗”,不放过任何一个细节,为机动车上路严把第一道“安全防线”。

摘要： 儿童产品的设计应以儿童为设计对象和设计尺度,兼顾儿童的生理需求和心理需求。同时,通过产品的细节让儿童得到更多的关怀,从而将儿童生理上的关怀转化为心理上的感动。市场调研公司ONE POLL曾调查了世界各地8000名有4至9岁孩子的千禧一代父母。调查发现,65%的父母表示,孩子的习惯影响了他们的购买决策。约有31%的父母认为,科技对孩子而言,比玩具、假期或宠物更重要。约27%的父母表示,他们在购买新电视机、笔记本电脑、平板电脑或手机之前,会征求孩子的意见。现实给儿童产品设计师提出了新的挑战,用户调研的难度增加了,儿童心理学也要学习起来了。

摘要： 现在,国家越来越重视人才的培养,其中中职教育也渐渐地走进了大众的视野,成为教育不可忽略的一大分支。随着教育的不断改革,传统的授课模式已经不在使用,新时代需求更新的授课模式,多媒体如今已经成为新模式授课的主要载体。在中职教育中,生物的地位不容忽视,因为生物课堂上的知识不仅对于未来继续学习与就业有很大影响,对于我们的日常生活也十分重要。本文以运用平板电脑教学,立足智慧课堂模式,提高学生的学习效率,打造高品质中职生物课堂。

摘要： 某品牌应急收音机具有手摇发电、太阳能充电以及USB外接供电功能,可为收音机内的锂电池充电。同时本机的手摇发电还可以对外(手机、平板电脑等便携设备)充电,适合野外无电源的场合。

摘要： 通过观看2022年北京冬季奥运会开幕式,我了解了我国通过“冬奥窗口”向全世界展现的各种高科技力量。比如外形像长颈鹿、顶着小风扇喷雾的“雾化消毒机器人”就是其中之一。它通过四向喷头喷洒药物,一分钟消毒面积可达36平方米。“雾化消毒机器人”的上方是一个可旋转的喷雾装置,侧方是储存消毒液的容器,下方是一个可以按照预定路线行走的独立的机器人,这个机器人的正面有一块平板电脑大小的屏幕,需要时,可在上面选择各种模式。

摘要： 2021年3月,绍兴市上虞区章镇镇广袤的田野来了几个陌生人,他们手持平板电脑,时而观察四周,时而在打开的卫星遥感影像图上比划着。他们是浙江省测绘科学技术研究院自然资源调查监测中心技术人员。2021年2月,自然资源部确定在浙江开展耕地种植属性监测试点。同年,浙江省自然资源厅牵头组织,绍兴市自然资源和规划局上虞分局承接实施,浙江省测绘科学技术研究院负责技术攻关,章镇镇耕地种植属性监测试点由此开启。

摘要： 自2010年起平板电脑进入小学课堂,平板电脑凭借其优良的性能,成为适宜教学应用的终端之一.然而,对于平板电脑在教学过程中应用现状的总结与反思却寥寥无几.本研究从收集的多节平板电脑应用于小学语文教学的案例中,选取了一节典型课例利用案例分析法进行深入研究,以此呈现当前小学语文课堂中平板电脑使用的整体特征,以期给从事小学语文教学的工作者带来一些启示和帮助,进而引发在教学中的对平板电脑使用的思考.

摘要： 随着平板电脑功能更加完善和价格降低,以及平板电脑应用于课堂教学时的一系列好处,使得平板电脑用于课堂教学变得可能.本文从学生的角度来谈谈平板教学给学生的学习所带来的前所未有的优越性,分别从主体性、兴趣感、反馈以及错题集形成上四方面展开讨论平板课堂所带来的优势.最后对目前平板教学所存在的一些问题提出相关的建议.

摘要： 新课程改革提出"让地理课堂充满生命活力,让学生成为学习主人",呼唤教学过程以学生为主体,依赖于主体的不断活动,激发其内驱力.倡导探究性学习方式,提倡引导学生从现实生活的经历和体验出发,形成主动学习的态度.新课程的一系列改革需要教师在教学设计、教学理念、教学手段等方面进行改进.平板电脑作为一种个人便携式移动终端,为支持学生个性化学习提供了可能.平板电脑走进高中课堂,不仅大大提升了课堂教学效率,还有助于因材施教,帮助学生形成适合自己的学习方法,充分发挥学生学习的主动性,进而有效地提高了教学效率.本文就是笔者根据近年来教学实践经验,以《中国黄土高原水土流失及治理》一课为例,主要从平板电脑运用在高中地理课堂教学中的优势、在地理教学中如何运用及运用过程中应注意的问题等方面谈运用平板电脑打造高效地理课堂.

摘要： 本文基于2001-2016年有关智慧学习环境的121篇国际期刊论文,对智慧学习环境国际研究现状进行内容分析,探究新世纪以来该领域研究发展趋势.结果发现智慧学习环境的研究从技术水平发达的国家开始,逐渐辐射到技术薄弱教育欠发达的区域.应用热点有从高等教育向基础教育、职业教育发展的趋势.技术热点有从平板电脑等传统技术向以自适应和人工智能为核心的机器人技术发展的趋势,开发热点有从关注学生外在学习行为的与外界分离的智慧学习环境向关注内在学习行为更加开放的智慧学习环境发展的趋势,最后使用策略热点有从关注应用技术向技术与教育深度融合,兼顾学生主体和教师主导的混合式教育理念发展的趋势.

摘要： 数学是国小学生最感困难的科目,尤其是六年级学生最为严重,如何协助学生提升学习成效乃当务之急,而翻转教室模式是近年受到瞩目的创新教学模式.因此,本研究以翻转教室模式进行分数除法教学活动,采准实验研究设计,以台北市某小学六年级学生为研究样本,其中实验组23位学生;控制组23位学生,以一般数学教学模式进行分数除法教学活动.研究者采用翻转教室教学模式,于课前分析教材与分数除法的迷思概念,将其录制成教学影片、线上学习单,建置于台北酷课云酷课数位学习平台,让学生依据教师线上指定学习任务自我设定学习目标,於课前进行线上影片自律学习与线上测验.课堂中采取平板电脑及合作学习策略,透过课堂的讨论、探究、分组合作学习,协助学生解决数学学习的困难.课后教师根据学生个别测验的结果,分析其错误类型,并再次透过台北酷课云之酷课学习系统让学生进行补救学习,教师可利用台北酷课云中的「分析仪表板」掌握学生补救学习的状况,必要时予以协助.本研究经两周共计10节课程,研究结果显示,此种翻转教室教学模式对于六年级学生在分数除法的学习成效显着高于一般数学教学模式.

摘要： 根据内蒙古开发的基于平板电脑的领导工作用图电子版系统情况,从背景、内容、展示形式、主要技术及应用展望几个方面进行了介绍,重点讨论了主要技术方法.通过对基于平板电脑的离线电子地图加工、大量数据管理、信息检索进行试验、研究,获得的成果非常实用.

摘要： 在教育2.0的时代,Pad作为信息技术与课堂教学融合的典型技术工具,引起越来越多学校和一线教师的关注与实践探索.为了解中学教师在课堂教学中应用Pad的教学实践情况,本文选择了广州市某智慧校园试点中学作为调研对象,以其中两个案例作为代表,对其课堂结构和Pad应用情况作了详细分析,以此窥探Pad在初中课堂中的实际应用情况.

摘要： 在教育2.0的时代,Pad作为信息技术与课堂教学融合的典型技术工具,引起越来越多学校和一线教师的关注与实践探索.为了解中学教师在课堂教学中应用Pad的教学实践情况,本文选择了广州市某智慧校园试点中学作为调研对象,以其中两个案例作为代表,对其课堂结构和Pad应用情况作了详细分析,以此窥探Pad在初中课堂中的实际应用情况.

摘要： 在教育2.0的时代,Pad作为信息技术与课堂教学融合的典型技术工具,引起越来越多学校和一线教师的关注与实践探索.为了解中学教师在课堂教学中应用Pad的教学实践情况,本文选择了广州市某智慧校园试点中学作为调研对象,以其中两个案例作为代表,对其课堂结构和Pad应用情况作了详细分析,以此窥探Pad在初中课堂中的实际应用情况.

摘要： PPT、几何画板、投影、电子白板是目前在高中数学课堂教学中应用较多的辅助软件和设备,优点是能够将枯燥的知识很形象的呈现给学生,加深理解和认识,但是却忽视了课上及课下师生和生生之间的交流互动.近几年,随着社交软件及移动设备的普及,iPad已经被引入了课堂,如何合理利用iPad技术辅助教学,弥补传统教学设备的不足,使其作用发挥最大化,是一线教师一直探索并关注的问题.

摘要： 本发明属于显示技术领域，提供了一种平板电脑壳体连接结构及平板电脑，平板电脑壳体连接结构包括前框、后壳、支架、第一转轴、第二转轴以及连接件，前框通过卡扣与后壳的卡槽配合连接在后壳的正面，支架转动连接于后壳的容纳槽内，第一转轴设置于支架的第一侧，并插设于容纳槽的其中一侧壁内，第二转轴设置于支架的第二侧，并插设于后壳的贯通缺口内，连接件的限位部被限位套设于第二转轴上，主体部可拆卸连接于后壳上，前框、后壳、支架、第一转轴、第二转轴及连接件均是由非金属材料制成；平板电脑包括平板电脑壳体连接结构。本发明提供的平板电脑壳体连接结构，可以降低成本，且简化结构，便于拆装支架，防止前框脱离后壳。

摘要： 一种平板电脑座及具有该平板电脑座的便携式电脑，该平板电脑座包括：一壳体，具有一容置腔，该壳体的前部设置有能够用以承托平板电脑底部的一承托凹槽；一支撑架，可收缩、张开地设置在该壳体的前部，能够用以承托平板电脑背部；一键盘，其包括若干的按键和一按键处理电路，这些按键设置在该壳体的后部并向上突伸，该按键处理电路收容在该壳体的容置腔中；以及一扩充功能模块，其包括一扩充功能处理电路和若干接口，该扩充功能处理电路收容在该壳体的容置腔中，这些接口可通过该壳体与外部设备连接。本发明能够非常方便地构建出一兼具现有平板电脑与笔记本电脑功能的便携式电脑。

摘要： 本申请提供一种平板电脑保护套和平板电脑组件，涉及平板电脑及其配件技术领域，用于解决如何增大保护套对平板电脑的支撑稳定性的问题。具体的，平板电脑保护套包括键盘、主支撑件、第一转轴机构、副支撑件和传动机构。主支撑件具有支撑面。第一转轴机构连接于主支撑件与键盘之间，第一转轴机构的转动轴线为第一轴线。副支撑件与键盘可转动连接，副支撑件与键盘的转动轴线为第二轴线。传动机构具有旋转输入端和旋转输出端，当主支撑件相对于键盘的打开角度大于第一预设角度时，旋转输入端的旋转方向与旋转输出端的旋转方向相同，且传动机构的传动比小于1。本申请提供的平板电脑保护套用于保护并支撑平板电脑。

摘要： 本发明属于显示技术领域，提供了一种平板电脑壳体连接结构及平板电脑，平板电脑壳体连接结构包括前框、后壳、支架、第一转轴、第二转轴以及连接件，前框通过卡扣与后壳的卡槽配合连接在后壳的正面，支架转动连接于后壳的容纳槽内，第一转轴设置于支架的第一侧，并插设于容纳槽的其中一侧壁内，第二转轴设置于支架的第二侧，并插设于后壳的贯通缺口内，连接件的限位部被限位套设于第二转轴上，主体部可拆卸连接于后壳上，前框、后壳、支架、第一转轴、第二转轴及连接件均是由非金属材料制成；平板电脑包括平板电脑壳体连接结构。本发明提供的平板电脑壳体连接结构，可以降低成本，且简化结构，便于拆装支架，防止前框脱离后壳。

摘要： 本发明公开了用于平板电脑支架的平板电脑拉伸固定设备，包括底座，所述底座的顶端两侧均固定连接有支撑柱，且支撑柱的内部活动套接有连接轴套，并且连接轴套与连接轴套之间固定连接有滑架台，所述滑架台的内部固定连接有滑杆，且滑杆的外部两端均活动套接有拉伸柱，本发明通过设置摆杆、活动螺柱、滑块一、滑杆和滑架台相互配合，两端拉伸柱通过摆杆之间以活动螺柱为支点端部的滑块一相应的在滑槽一内竖直方向的滑动至合适位置完成拉伸，实现拧动手拧螺栓在固定架内螺纹转动带动推块板伸缩运动直至紧密抵触空槽内壁的目的，达到调节合适拉伸位置进行固定的效果，起到便于依据不同规格平板电脑调节夹持固定的作用，操作简单便捷，扩大了适用范围。

摘要： 本发明公开了一种滑动折叠式平板电脑保护套组件以及平板电脑，该组件包括用于包覆平板电脑的保护套以及基座，该基座上设置一对相互平行的第一滑动件，该第一滑动件沿着该平板电脑的长边框或者短边框充分延伸，该保护套上对应该一对第一滑动件设置一对二滑动件，该对第一滑动件和该对第二滑动件滑动配合，使该保护套可在该基座上前后移动，该一对第一滑动件具有适于合围该保护套的第一高度并在该基座上形成可全封闭容纳该平板电脑的收容空间。本发明的保护套组件以及平板电脑，通过设置与平板电脑外框边长等长的滑轨，使得平板电脑或者装有保护套的平板电脑可以在基座上翻转、倾斜和前后移动，变换多种功能状态。

摘要： 本申请公开了一种基于互联网控制家居用平板电脑的使用方法及平板电脑，该方法包括步骤：获取用户录入的物品清单以建立提醒清单库；获取用户的出门动作信息以触发出门信息检测指令；基于用户出门信息检测指令获取用户所携带物品的携带信息；将携带信息与提醒清单库进行对比并将对比结果进行反馈显示。先获取用户第二天出门需要携带的物品清单以建立提醒清单库，在系统获取到用户的出门动作信息之后，触发系统内部的出门信息检测指令，系统执行该指令将获取到的携带信息和提醒清单库相对比以判断所携带的物品是否齐全，并将对比后的结果进行显示，以便用户查看是否存在缺漏的物品，及时查看，避免不必要的麻烦。

摘要： 一种平板电脑座及具有该平板电脑座的便携式电脑，该平板电脑座包括：一壳体，具有一容置腔，该壳体的前部设置有能够用以承托平板电脑底部的一承托凹槽；一支撑架，可收缩、张开地设置在该壳体的前部，能够用以承托平板电脑背部；一键盘，其包括若干的按键和一按键处理电路，这些按键设置在该壳体的后部并向上突伸，该按键处理电路收容在该壳体的容置腔中；以及一扩充功能模块，其包括一扩充功能处理电路和若干接口，该扩充功能处理电路收容在该壳体的容置腔中，这些接口可通过该壳体与外部设备连接。本实用新型能够非常方便地构建出一兼具现有平板电脑与笔记本电脑功能的便携式电脑。

摘要： 本实用新型公开了一种平板电脑用新型可折叠手写笔及平板电脑，属于电子设备领域。一种平板电脑用新型可折叠手写笔，包括：第一壳体与第二壳体，所述第一壳体与第二壳体相平行布置，所述第一壳体与第二壳体的在边缘处铰接，所述第一壳体具有第一凹腔，所述第二壳体具有第二凹腔，所述第一壳体与所述第二壳体结合的时候，所述第一凹腔与所述第二凹腔相对齐；所述第一凹腔内设置有主板模块与笔芯，所述笔芯安装在所述第一壳体的一端部；所述主板模块与所述笔芯信号连接；所述第二壳体上安装有电池，所述电池靠近所述第一壳体的端面上固定安装有输出触点，所述主板模块上设有接收触点，所述输出触点与所述接收触点相对齐。

摘要： 本实用新型公开了一种平板电脑保护套和平板电脑，所述平板电脑保护套包括：保护套主体，所述保护套主体构造有用于装配平板电脑的嵌入空间以及用于收纳触控笔的容纳槽；补光灯组件，所述补光灯组件在收纳状态和展开状态之间可移动地安装于所述保护套主体，所述补光灯组件处于所述收纳状态时关闭所述容纳槽，所述补光灯组件处于所述展开状态时打开所述容纳槽且从所述保护套主体的侧沿伸出。根据本实用新型实施例的平板电脑保护套不仅能够根据需要进行补光，而且能够收纳触控笔和补光灯组件，具有体积小、空间利用率高等优点。