班主任老师
班主任老师的相关文献在1958年到2022年内共计1274篇,主要集中在教育、中国文学、中国政治
等领域,其中期刊论文1274篇、专利文献468篇;相关期刊474种,包括思想政治课教学、新课程.中学、黑龙江教育(高教研究与评估版)等;
班主任老师的相关文献由1285位作者贡献,包括本刊编辑部、梁晓声、佚名等。
班主任老师
-研究学者
- 本刊编辑部
- 梁晓声
- 佚名
- 刘心武
- 张莉
- 朱向明
- 潘霞
- 王娟
- 范丰梅
- 谢立新
- 付玉虹
- 佟光宇
- 刘佩佩
- 刘希
- 刘金玉
- 卓凡
- 吴军
- 唐慧彬
- 唐梦瑶
- 唐飞云
- 季丽梅
- 安谅
- 张忠
- 张晓华
- 曹文轩
- 曹顺庆
- 朱学明
- 李国胜
- 李柏柱
- 李静
- 杨倩
- 清风
- 王丽敏
- 王倩如
- 王淦生
- 王立志
- 王铭晨
- 田淑琴
- 石荣贵
- 童树梅
- 胡中平(指导)
- 董丽燕
- 赵亚兴
- 郭海滨
- 金星明
- 闫晗
- 陈大伟
- 陈琼
- 陈芬
- 黄勇
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王萍
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摘要:
学生小宇是班上三年级的后进生,每次考试要么考几分,要么试卷都不交,说话傻乎乎的,总是语不达意,班主任老师虽多次与家长进行沟通,但效果甚微,老师们也失去了信心,一提及他就皱眉头,无计可施。时间一长,同学们都把他当异类,不喜欢与他玩,小宇变得非常孤独,学习不上心,作业也不交,每天都沉默寡言,仿佛自己已被世界抛弃。小宇的表现引起我的关注,我决定对这个孩子进行调查了解,以期能制定出有针对性的教学方法。
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于洁
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摘要:
内容简介:“我就想做班主任”,这是全国知名班主任、全国模范教师、天使教师于洁做了近30年班主任还要继续做班主任的回答。这份态度、这份坚持、这份笃定、这份幸福,具有震撼人心的力量。翻开本书,动情的细节描写,深刻的教育思考牵出一个班主任老师应该关注的方方面面:教育的初心、班级的管理、教师的修炼、学生的沟通……
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倪扬;
王淑艳;
张思宇;
孙雯;
王飞;
郝丹
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摘要:
一、课题研究背景:自新课改以来,经济社会发生了深刻变化,随着教育改革的不断深化以及小学生成长的新情况、新特点,对小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要采取更加有利的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活的成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步,并关注每一位学生的全面发展。教育部先后确立了“为了每一位学生的发展”的课程哲学,确立了“为了素质教育”的改革目标,这就要求每一位教师特别是班主任老师要不断反思自己的教育教学观念。
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王浩潔
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摘要:
“王浩潔(jié),你怎么又把我的小扫帚踢掉了?你都踢掉多少次了!”我们教室的地面铺的是白色瓷砖,有些不遵守规则的同学经常往地面丢小纸片,为了教室洁净,班主任老师规定我们每人带一把成人手掌大的塑料小扫帚,平时挂在桌子侧面的挂钩上。我的桌子靠着墙壁,下课我经常要出去玩,从同桌身边走过,一不小心就会碰到她的桌子,她的那把小扫帚就“光荣”地躺在地上睡大觉了。
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摘要:
问:在什么情况下,1+1=1?答:1斤+1斤=1公斤。问:在什么情况下,3+4=1?答:3天+4天=1周。问:在什么情况下,4+9=1?答:4点+9点=1点。问:在什么情况下,5+7=1?答:5月+7月=1年。班会课上,班主任老师突然严肃地对大家说:“我是一个菠萝。”同学们愣了一下,都开始思考自己是什么水果。
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曲月
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摘要:
陶行知先生曾经说过:"先生不应该专教书,他的责任是教人如何做人。"教师教学生,首先应该心中有学生,要爱学生。作为班主任老师,更要做到目中有"学生""以班为本""以学生为主体",一切教育、管理都要为了学生全面、健康地发展。
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梁曾帧
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摘要:
这次培训是一次很好的能力提升的机会,让我们了解了如何在学校面向全体学生实施班级团体心理辅导,教给我们很多专业的技能和技术。各位培训老师的敬业精神和专业素养给我们留下了深刻的印象,班主任老师和工作人员也是尽心尽责、不畏辛劳,为我们每位学员热情服务。总的来说,这次培训给老师们带来了一些新的信息,为我们今后的工作奠定了一定的基础,就如打了一针强心剂,我们收获满满,对未来的工作更是充满了信心。
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巴桑卓嘎
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摘要:
班级管理是一项复杂而又富有挑战性的工作,要建设良好的班风、学风,促进学生健康快乐地成长,这就要讲究管理的艺术与策略。对于小学班级管理而言,班主任需要做到统筹兼顾,从多个角度进行班级管理,同时还需要有意识地对班级管理进行优化,将班级打造成深受学生欢迎的班级,让他们在班级中快乐健康地学习与成长。一、班主任要关爱学生。作为班主任,要具有比任课老师更多的耐心,对学生要有更多的关爱。以真情实感关爱学生,以自己的宽大胸怀包容学生。爱是连接班主任与学生之间关系的桥梁,也是提高班主任管理工作最有效的方法。每一个学生从入学开始就渴望得到班主任老师的关注与关心,希望在整个班级中体现出自己的价值,已获得班级同学、班主任老师的肯定和认可。
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刘建生
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摘要:
不可否认,在我们的班级中都会存在后进生。身为一名班主任,我进行了大量的探索,总结出了几条“锦囊妙计”。从实际成效来看,这些方法用起来效果还是非常理想的。一是善于发现后进生身上的闪光点。尽管后进生的头上仿佛贴着标签,但他们绝不是一无是处的,身上也有着不易觉察的优点、长处及闪光点。对此,班主任老师要手握“放大镜”或“显微镜”,不断寻找、发现他们的闪光点,促其向中等生或优秀生转化。
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李红秀
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摘要:
春天,是播种的季节,是梦想滋长的季节,十年前的春天,我认识了恩师吴世龙先生。先生已过不惑之年,身上却总焕发着春天般的活力。多少人因为靠近他,被感染,而迈上了激扬梦想,春暖花开的职业生涯。靠近您,温暖我“仰之弥高,钻之弥坚。”还没认识先生时,早已听说了老师们对他的赞誉。2012年春天,承蒙学校举荐,我成为“南雄市名班主任”培训班里的一员,先生正是负责带班的班主任老师。先生面容清瘦,一双会笑的眼睛,显得异常亲切,学识渊博的他,全心系于教师的成长事业上,他把“让每一位教师,都活成温暖的筑梦人!”