网上学习

摘要： 随着信息技术在我国的飞速发展,网上学习已经被越来越多的家长和学生追捧,网校学习更是被寄予能够实现教育均衡化的厚望,2020年突如其来的新冠疫情更加速了这一进程。同时,学校传统的课堂教学也被要求进行信息化改革,互联网技术已是教学中必备的教学技能,线上线下混合式教学模式应运而生。

摘要： 庚子年新冠疫情肆虐,“停课不停学”使得学生网上学习时长及其可能存在的负面效应引发了各方关注。与此同时,教育部紧急叫停并严禁幼儿园开展网上教学活动。实际上,随着屏幕媒体日益普及并深入日常生活,屏幕暴露(screen exposure)或者屏幕使用(screen use)近年来已成为全球儿童青少年学习与生活中日渐凸显的重要问题,其中屏幕暴露的时间、内容及其对不同年龄段儿童身体、认知、非认知的影响各不相同,引发了学界、政界以及实践界的持续关注。

摘要： “上半年,我参加网上学习,按‘学币’排名,获得了1000元奖励。”8月1日,中国石化中原石油工程公司井下特种作业公司修井9队青工安永彬拿到培训奖励后高兴地说。为促进员工变“要我学”为“我要学”,该公司出台了构建“学币”奖励培训机制。

摘要： 随着互联网行业的迅猛发展,网络成为人们获取信息不可或缺的便捷途径。《第47次中国互联网络发展状况统计报告》显示,我国网民规模达9.89亿,网民群体中学生最多,占比为21.0%。《2019年全国青少年互联网使用情况研究报告》显示,未成年网民上网经常从事的各类活动中,排在前三位的是网上学习、听音乐、玩游戏。毫无疑问,青少年是使用网络游戏的重要力量。新冠肺炎疫情期间,青少年由于线上学习需要接触电子产品的机会增多,加上外出受限等客观原因,网络游戏现象加剧。

摘要： 前几年,母亲生了一场大病,病情好转后,她坚持回家慢慢休养。看着母亲羸弱的身子,我下定决心用食疗帮她早日养好身体。于是,我天天在网上学习营养与健康方面的知识,并把理论结合到实践中,针对母亲的身体状况给她做营养餐。母亲血压高,以前食物种类单一,营养不均衡。为此,我选择了"五谷养生"法为她调理,并制作了五谷杂粮熟面让母亲当早餐。

摘要： 2020年新冠肺炎疫情期间,中小学生不得不停课居家学习,在教育部的统一组织下,一场史无前例的全民网课在中国的城市和乡村广泛展开,积累了十余年在线教育终于迎来历史性的大爆发,在线教育乘势而上,成为中国经济发展"新名片".对于学生而言教室搬到了钉钉在线课堂,家里书房变成了直播间.但是,在线堂和线下课堂性质不同,线上课堂学习氛围缺失、不利诱惑增多、课堂监管失效.很大程度影响了课堂效率和学生的学习效果.面对这种新型的授课方式,学生的参与度和学习的有效性令人担忧,针对上述问题,项目组拟研究一款可以强制锁定手机页面,检测学生学习状态以及辅助教师教学活动的网上学习监督辅助系统.

摘要： 近日,网上流传着一段小视频,称“驾驶证其实一年可以扣18分”。大意是“打开‘交管12123''APP,在业务中心里找到‘学法减分’,选择网上学习考试,一组20道题,答题成功后就可以加1分,一年可以加6分。这就相当于你的驾驶证一年有18分”。这是真的吗?

摘要： 互联网快速发展,给人们的生活和工作带来了极大的便利,无论是网上购物、网上学习,还是网上冲浪,都体现出互联网在人们生活中的应用。作为高校的重要机构之一,图书馆在高校发展过程中发挥了不可忽视的作用,互联网背景下高校图书馆也必须要积极开展个性化信息服务,利用计算机网络技术开展创新服务,提高服务质量,发挥图书馆文献的价值和作用。本文对网络下高校图书馆的个性化服务概念进行阐述,并且分析了高校图书馆发展的现状,提出未来的发展对策,旨在为图书馆发展提供一定的理论支持。

摘要： 在共青团陕西省委、西安交通大学团委及陕西省儿童心理学会的大力支持下,西安交通大学第一附属医院青工部·团委积极为支援武汉医疗队员及奋战在医院内抗"疫"一线医护人员子女义务提供课业辅导和心理关怀服务,为一线医务人员解除后顾之忧。新型冠状病毒肺炎疫情发生以来,莲湖区各校共青团、少先队组织积极发挥自身组织优势、活动优势,策划设计了一系列的网上学习内容。

摘要： 随着网络技术的不断成熟和发展,校园网络的建设在中小学已经非常普遍,网络教学成了教师们教改研究的主要课题.但是,网上学习资源的质量和数量却成为网上教育发展的一个瓶颈.作者在研究实践中发现,阵容强大的中小学教师本身就是网上学习资源开发和建设的强大力量,如果有效地加以利用,将成为解决网上资源匮乏问题的重要手段.本文借此作为问题的提出,进而论述了教师作为网上资源开发力量的依据、人员组成,并提出一种可尝试的开发模式和方法.

摘要： 本文旨在分享香港一个以教师为物件的混合学习模式课程,课程结合网上学习的好处:不受时空限制,配合面对面课堂的好处:在课堂上作出即时的交流及回馈.由参与课程的教师问卷得知,此课程有效地揉合课堂学习及网上学习的教学模式,从而提升他们的教学效能.

摘要： 随着信息技术的发展和企业信息化建设的深入，企业远程网络交互式培训为员工自主学习提供了有效手段。本文以研究院网上教育培训系统为实例，阐述了基于J2EE架构的IBMLotus Learning Management System 平台的企业网上学习及培训教育系统的部署方法。介绍了系统的主要模块及其工作原理，及各模块之间的相互作用关系。研究了以IBM DOMINO为LDAP服务器，以DB2为数据库管理系统，在平台WebSphere ApplicationServer上的应用，实现了教学模式管理、课程管理、用户管理、权限管理、学习状况跟踪管理，并对课程设置、规划部署方法提出了建议。

摘要： 笔者经过一年来的实践发现，有些论坛人气非常旺，学生踊跃发帖，在一定学生群体内形成了网上学习小组的氛围，而另外一些论坛冷冷清清，学生 (包括版主)的发贴量屈指可数，课程论坛的活动仅限于教材学习的在线答疑。是什么原因造成了同是课程类的网上论坛师生参与度如此不同呢?换句话说，是哪些因素影响了师生参与网上论坛活动呢?本文报告笔者调查分析的一些初步成果。调查方法包括按话题类型对其发贴量进行归类统计分析，以及跟学生座谈和发放问卷。下面笔者首先报告北外网院课程类网上论坛的调查数据，接着是探讨影响参与度的诸因素，最后是结语。

摘要： 冠以“教育”之名的很多，比如幼儿教育、基础教育、高等教育、成人教育、特殊教育、继续教育、远程教育等。新加入这个行列的就是网络教育。这个新成员的本质是什么呢?跟原先的种种“教育”又有什么关系呢?本文阐述了教育的本质，探讨了网络教育与网上学习，分析了网络教育的教、学理论。

摘要： 为了发挥学生在教学过程中的主动性与积极性,使学生学会"学习"的方法,具有自我获取知识与更新知识的能力,本文提出一种基于网络环境下的教学模式——以"学习为中心"的"自主型"学习的网上学习,并将其应用在《计算机辅助设计CAD》这门课程中,取得了较好的教学效果.

摘要： 该文介绍了基于ＶＯＤ的网上教学系统的特点和结构，并讨论了其关键技术。

摘要： 以网上交互式学习为主要特点的现代远程教育，发展日新月异，已成为我国教育的重要组成部分。本文作者通过分析现代远程教育的现状，探讨了出现的问题，并试想出相应的调整策略。

摘要： 以网上交互式学习为主要特点的现代远程教育，发展日新月异，已成为我国教育的重要组成部分。本文作者通过分析现代远程教育的现状，探讨了出现的问题，并试想出相应的调整策略。

摘要： 以网上交互式学习为主要特点的现代远程教育，发展日新月异，已成为我国教育的重要组成部分。本文作者通过分析现代远程教育的现状，探讨了出现的问题，并试想出相应的调整策略。

摘要： 本发明的实施例提供一种网上学习平台的数据分析方法及装置，涉及网络技术领域，能够对网上学习平台学员的学习行为信息以及课程资源信息进行分析。该方法包括：在基础信息数据库获取预定组织的学员基本信息、学习行为信息以及课程资源信息；根据所述学员基本信息、学习行为信息以及课程资源信息，计算活跃课程以及专区的关键指标的分布视图；根据所述学员基本信息、学习行为信息以及课程资源信息，计算不活跃课程的分类的分布视图。

摘要： 本发明提供一种网上学习平台的课程资源管理方法、装置和设备。该方法包括：获取多个课程资源对应的用户行为信息；根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，所述需求关键字用于对所述网上学习平台的课程资源进行管理。本发明实施例实现了课程资源优化管理。

摘要： 本发明涉及网络学习技术领域，具体涉及用于网上学习的装置及方法，该装置包括可在网络上查看学习资料的用户终端，用户终端靠近背面一侧开设有储存腔，储存腔的内壁上固定有弹性件，弹性件固定连接有偏振光膜，偏振光膜固定有拉条，拉条伸出储存腔，储存腔对应显示屏处设有用于显示答案及解析的答案显示面板，答案显示面板处在做题时显示为一空白，该方法包括以下步骤，用户终端连接上网络，做题过程中的答案被遮蔽；做题完成后，拉出偏振光膜覆盖在空白处查看答案；查看完答案后，偏振光膜回到原位置。本发明中题目的正确答案处显示为空白，使答案的保密性更强，避免学生作弊；学生做题的答案显示处也未空白，避免了学生相互之间的作弊。

摘要： 一种网上学习系统，包括用户平台、通信平台、服务平台，用户平台经通信平台和服务平台通信；用户平台，多个内置嵌入式软硬件的终端；通信平台，包括多个基站、交换机、路由器，多个基站的信号端与交换机的信号端连接，交换机通过路由器连接网络线；用户平台的终端向对应基站发送请求信息，并接收对应基站返回的信息；服务平台，包括均连接在网络线上的传输模块、接收模块、资源转换处理模块。本发明还提出一种基于上述系统的学习方法。本发明解决了现有计算机及手机学习中学习趣味不够，学习资源不够丰富及学习形式的问题。

摘要： 本发明提供一种网上学习平台的课程资源管理方法、装置和设备。该方法包括：获取多个课程资源对应的用户行为信息；根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，所述需求关键字用于对所述网上学习平台的课程资源进行管理。本发明实施例实现了课程资源优化管理。

摘要： 本发明的实施例提供一种网上学习平台的数据分析方法及装置，涉及网络技术领域，能够对网上学习平台学员的学习行为信息以及课程资源信息进行分析。该方法包括：在基础信息数据库获取预定组织的学员基本信息、学习行为信息以及课程资源信息；根据所述学员基本信息、学习行为信息以及课程资源信息，计算活跃课程以及专区的关键指标的分布视图；根据所述学员基本信息、学习行为信息以及课程资源信息，计算不活跃课程的分类的分布视图。

摘要： 本发明提出的一种基于大数据的个性化自适应网上学习方法，包括：用户网上做题数据进行跟踪，并根据用户做题记录划分学习板块；根据用户做题数据，计算用户各学习板块的错题率，并根据各学习板块的错题率向用户推荐习题。本发明中，以单个用户为单位，实现了对每一个用户的针对性指导，有利于实现每一个用户的最佳最适宜的学习方法，从而通过因材施教，保证每一用户的学习效率和学习效果。

摘要： 本发明涉及网络学习技术领域，具体涉及用于网上学习的装置及方法，该装置包括可在网络上查看学习资料的用户终端，用户终端靠近背面一侧开设有储存腔，储存腔的内壁上固定有弹性件，弹性件固定连接有偏振光膜，偏振光膜固定有拉条，拉条伸出储存腔，储存腔对应显示屏处设有用于显示答案及解析的答案显示面板，答案显示面板处在做题时显示为一空白，该方法包括以下步骤，用户终端连接上网络，做题过程中的答案被遮蔽；做题完成后，拉出偏振光膜覆盖在空白处查看答案；查看完答案后，偏振光膜回到原位置。本发明中题目的正确答案处显示为空白，使答案的保密性更强，避免学生作弊；学生做题的答案显示处也未空白，避免了学生相互之间的作弊。

摘要： 本发明涉及一种网上学习评测系统，包括：图谱单元，包含一个或多个知识点，及所述一个或多个知识点间的关联关系；试题单元，包括一个或多个待测试题，每一所述待测试题与所述知识点中的一个或多个绑定，并根据每一所述待测试题与所述知识点的联系确定每一所述待测试题的分值；评测单元，根据所述分值从所述待测试题中选择部分或全部待测试题作为评测试题，并交由被评测者评测；结果单元，根据所述被评测者的评测结果生成一评测结果报告。本发明与现有技术相比，被评测者不仅可直观地了解到自身对哪些知识点掌握的不足；而且，评测的知识点相互关联，真正实现对所学知识点的追根溯源。

摘要： 一种手机网上学习系统，属手机增值服务系统制造领域。本实用新型提供一种手机平台上能够充分利用互联网上的资源进行学习的系统，解决现有的手机学习系统中学习资源不够丰富的问题。本系统由用户手机、移动通信平台、服务平台组成。其中用户手机内置嵌入式软硬件，移动通信平台用于手机设备与服务平台之间无线通信，服务平台由传输模块、网上资源搜索模块、资源转换处理模块所组成。