人格健全
人格健全的相关文献在1987年到2022年内共计467篇,主要集中在教育、体育、中国文学
等领域,其中期刊论文467篇、专利文献247篇;相关期刊313种,包括中小学心理健康教育、大众心理学、历史学习(高考)等;
人格健全的相关文献由426位作者贡献,包括本刊编辑部、陈小龙、张慧等。
人格健全
-研究学者
- 本刊编辑部
- 陈小龙
- 张慧
- 丁立平
- 佚名
- 刘华蓉
- 刘月龙
- 刘波
- 刘璐
- 刘璐12
- 刘育娟
- 吴亚亚
- 吴敏
- 周丽娟
- 姚凤杰
- 姚琴仙
- 屈忠阳
- 张开玲
- 张海芳
- 徐百柯
- 王环
- 范建华
- 袁爱玲
- 谢晓玲
- 郭忠芳
- 黄银湖
- 丁且女
- 丛文
- 严月明
- 严汉春
- 严济良
- 严芳
- 乔沐
- 于兆锋
- 于戈
- 于洁
- 于爱华
- 于璐
- 于翠霞
- 仁青达吉
- 何剑
- 何金定
- 何铁
- 余新兴
- 余泓1
- 余音
- 俞勇
- 俞晓东
- 倪建中
- 傅国亮
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朱国武;
白云阁
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摘要:
心理育人是学校德育工作的重要内容,直接关系到学生的心理健康及人格健全,关系到立德树人根本任务的实现。在立德树人根本任务指导下,抚顺市第二中学不断创新心理育人工作,历经20年实践,逐渐探索出一条以积极心理教育为导向、课堂教学为主阵地、学生活动为主体、个体辅导为补充,依托课题研究,提升心育层次,响应社会需求,全面推进学校心理育人工作的特色发展之路。
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赵晓阳
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摘要:
生命在于运动。一直很喜欢学校教学楼上的励志标语——“文明其精神,野蛮其体魄”,这是对教育内涵的高度概括。我们教育人更应加强对青少年精神与体魄的全面教育,努力培养出体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代建设者和接班人。
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牟映雪
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摘要:
高质量家庭教育是保障儿童人格健全发展和快乐成长的基础,《家庭教育促进法》明确要求家长要“用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”。家长是家庭教育的第一责任人,自身应具有榜样示范性,在儿童的人格养成、行为习惯与品质培养等方面发挥学校教育不可替代的作用。目前,部分家长因缺乏科学的儿童教育观和有效的教育方法,呈现出家庭教育质量参差不齐的现状。中小学作为家庭教育指导工作的主阵地,是进行家庭教育指导与服务的主力军。
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罗晓章;
何铁
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摘要:
成都双流中学实验学校秉承“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念,聚焦教师发展、课程建设、课堂教学、作业重构、综合评价维度,推进“以课程改革为核心的素质教育”,致力“全面发展、协调发展、个性发展、人格健全”培养目标的达成,多途径探索综合施策、提质增效的科学管理举措和方法,在落实“双减”的过程中,全面优化学校的教育生态,全面提升学校的育人品质。
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宁静
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摘要:
"阳光教育,阳光心灵,身心和谐,幸福人生。"近年来,随着社会发展和时代进步,心理健康教育越来越受到重视。作为首批"河南省中小学心理健康教育示范校",焦作市万方中学始终坚持"阳光教育——阳光照亮心灵,爱心启迪智慧"的理念,致力于培养"品行规范思进取、身心健康会自护、全面发展有特长"的阳光少年,扎实做好各项心理健康教育工作,使学生身心健康和谐,人格健全完善,为他们健康成长和终身幸福生活奠定基础。
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张盛新;
马琳;
纪秋媛
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摘要:
山东省济南市黄台小学是一所省级规范化学校,百年的办学历史赋予了这所学校深厚的人文底蕴和丰富的精神力量。作为济南市首批“京剧进校园”试点校,学校将京剧作为特色生长点,树立了“京剧兴校,京剧育人”的理念,力图让学生成为民族文化的传承者与传播者。在取得一定成效后,学校结合百年的历史积淀与地域文化背景,开始了“京剧育人”的新一轮实践探索。研究京剧育人功能。学校普及京剧教育的目的在于培养具有民族根基、家国情怀、知行合一、人格健全的本真少年。
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李英菁
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摘要:
2017年,杨帆结束了在美国的学习考察,新接触的国际理念与过去26年在一线教学中产生的思考碰撞,让她产生了许多教育创想,迫不及待想要回到深圳将这些创想落到实地。2018年初,万科集团在深圳市龙华区筹建的万科双语学校(以下简称“深圳万双”)向杨帆抛出橄榄枝,为她提供了机会。2018年2月,杨帆正式加入深圳万双。最初,杨帆将深圳万双的培养目标定位为“培养人格健全、学力卓越,具有国际视野,敢于创造美好未来的中国公民”,在过去4年,这一目标已经生长为“培养身体健康、人格健全、学力卓越,具有国际视野和家国情怀,敢于创造美好未来的中国公民”。
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李金玲
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摘要:
立德树人是重要的学科使命,高校体育教育作为学校教育的重要组成部分,在其中融入德育教育,能使大学生养成终身体育的优良习惯,锻炼成为人格健全、担当使命、家国情怀的大学生,从而实现体育教育的最终目的。因此,在参考深厚研究成果的基础上,探讨高校体育教育立德树人目标的实现,对完善体育教学、全面发展学生身心意义重大。由韩芳编著、中国商务出版社出版的《高校体育教育立德树人协同发展研究》一书。
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张桂玲
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摘要:
“教育,不能单纯追求分数,而要向着教育的完整与幸福的方向一直走。”“‘完整’,就是人格健全、精神高雅、自主创新,德智体美劳全面发展。”以社会主义核心价值观培育为核心,以“完整人教育成就完整学生”,这是济南市长清大学城实验学校的办学追求,也是学校党总支书记、校长张绪儒孜孜以求的教育理想。
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摘要:
她的教育追求是做一盏明灯,照亮每个学生的内心,唤醒他们真正的自我。她始终秉持三个面向:一是面向个体学生的未来;二是面向道德社区的未来;三是面向民族发展的未来,培养方向明确、人品高尚、人格健全、人性丰富的社会主义建设者和接班人。