声明
摘要
一、引言
(一)研究背景
1.教育现状呼吁教育改革
2.概念学习呼吁有效的教学方式
3.知识可视化的发展提供更有效的教学方式
(二)研究的目的和意义
1.研究目的
2.研究的意义
(三)研究方法
(四)研究内容
1.总结概念图在国内外小学数学概念教学中的研究现状
2.进行概念图在小学数学概念教学中应用的教学实验
3.分析概念图在小学数学概念教学中应用的实验数据
(五)研究思路
二、概念图在小学数学教学中应用的研究现状
(一)小学数学概念教学研究现状
1.概念的涵义
2.数学概念的涵义
3.小学数学概念教学研究综述
(二)概念图在小学数学教学中的研究综述
1.国外概念图应用于学科教学的研究历程
2.国内概念图应用于小学数学教学的研究现状
(三)总结
三、概念图在小学数学概念教学中应用的可行性
(一)小学数学学科及学生特点
1.小学数学学科特点
2.小学生认知特点
(二)小学数学概念教学的特点、现状及问题
1.特点
2.现状及问题
(三)概念图概述
1.涵义
2.构成
3.制作步骤
4.概念图的研究趋势
5.概念图与思维导图的比较研究
(四)概念图应用于教学的理论依据
1.有意义学习理论
2.建构主义理论
3.认知发展理论
4.脑科学理论
5.双重编码理论
四、概念图在小学数学概念教学中应用的实验设计
(一)实验设计
1.研究问题
2.研究假设
3.研究变量
4.实验被试
5.实验模式
6.实验准备
(二)实验过程
1.教师利用概念图进行教学设计
2.向学生介绍概念图
3.教师利用概念图进行概念教学
五、概念图在小学数学概念教学中应用的实验分析
(一)实验数据分析
(二)调查研究
1.问卷调查
2.访谈调查
六、研究结论、反思与展望
(一)结论
(二)反思
(三)展望
参考文献
附录
致谢