把握度量的本质，积累度量活动的经验——兼评赵娣老师的“毫米的认识”一课

摘要

在本杂志发表的若干关于度量的文章中，我们一直强调，度量的内容结构是相同的：核心要素两个（度量单位、单位的个数即度量值）、基本性质三条（运动不变性、合同性、有限可加性）。度量内容的教学策略也是相通的，即教师备课时要把握度量的本质，设计教学活动时应该注意：让学生经历单位的产生过程、单位的累加过程，形成单位的观念并以此为标准学会估计．培养数感，积累度量活动的经验。因此．不管是备课还是评课都应该从这几个方面进行思考。