新高考背景

摘要： 众所周知,阅读作为学习英语的基础技能,将影响着学生知识掌握与长远发展,教师需认知阅读重要性,并立足新高考背景下,以提高高中英语阅读教学效率为目标,根据高中英语教材内容,采取不同教学策略,吸引高中学生主动融入高效学习,使其能积极进行阅读、思考与分析。让高中学生可以通过阅读牢固掌握英语知识,使其阅读、理解、表达等多项能力可实现提高,促使高中学生学习质量有所保障,让高中英语阅读教学的有效开展达到理想目标。

摘要： 基于核心素养背景下,高中化学教学目标发生了变化,对高中化学教师的教学水平提出了严苛要求。对此,在日常教学中,高中化学教师应把握各种契机,引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观,给学生良好思维能力、自主学习探究能力的形成、发展创造良好条件。基于此,本文将对新高考背景下高中化学核心素养的培养策略展开分析。

摘要： 随着教育改革的进一步落实,为了培养真正符合社会需求的多样化人才,各地先后开始实施高效选课政策,让学生自由选择相应学习科目,满足学生差异化的能力发展要求,让教学内容更具多样性色彩。在新高考背景下,教师应积极突破原有教学模式的桎梏,以学生的终身发展为教学目标,背负起提升学生科学素养和科学精神的必要使命,实现教学模式的优化与创新,为其今后的发展打下良好基础。

摘要： 本刊 2022 年第 3 期(总第 177 期)刊发的《新高考背景下高三思想政治复习有效性探讨》一文,作者王淑红的 单位应为“日照海曲高级中学 山东 日照 276800”。特此更正,并向作者表示歉意。

摘要： “一切为了学生的终身发展”“学会学习”是新高考背景下课程改革的主旋律。它要求改变目前课堂过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,促进学生学习方式的转变。新颁布的地理课程标准围绕以人为本的原则,倡导“自主学习、合作、探究”的学习方式,在新课标中,学生不再是知识的被动接受者,而是知识的主动发现者和探究者,学习的过程成为学生培养个性、表现个性、发展个性的过程。那么应如何在地理教学中应用这种新的学习方式呢?下面就笔者的教学实践谈谈几点看法。

摘要： 高中的思想政治教育应该充分体现出对学校、对学生的育人功能。新高考背景下,我们必须让学生对当前国内外以及学生身边的各种不安全因素有更为全面的认知。为此,我们要将高中生安全教育与思想政治的课堂相结合,这样才能提高安全教育的时效性,减少学生在危险中的暴露概率,让他们能够在积极价值观的引导下提升个体发展的层次,从而确保高中政治教育在个人发展中所发挥的积极意义,为学生身心健康发展奠定基础,并促成学生的社会化发展。

摘要： 新高考政策的出台对于教师而言又是一次全新的挑战,这意味着教师要根据现有政策改进自己的教学方式及教学观念,而在这个过程中很有可能会出现系列始料未及的状况。新的高考政策是为了提高课堂的有效性而进行的改革,目的在于夯实学生的知识基础,培养学生独立思考问题的能力及自我创新意识。在面向高考的高中数学教学中,教师应该努力提高学生的心理素质,帮助学生勇敢地应对高考,克服恐惧心理。基于此,本文主要分析新高考背景对高中数学学科的新要求,并提出新高考背景下的高中数学教学的有效对策,以供参考。

摘要： 高考招生制度改革是国家教育体制改革中的重 点领域和关键环节,2014年国务院发布了《关于深化 考试招生制度改革的实施意见》,标志着我国的高考 制度进入了一个新的阶段。当前我国教育力求打破 “一考定终身”“唯分数论”的局面,新高考改革符合我 国新形势下的国情,也对高中地理的教学起到了导向 作用。与此同时,教育部发布了《普通高中地理课程 标准(2017年版)》(以下简称新课标),并于 2018年秋 季开始实施。

摘要： 随着新一轮教育教学改革的大力推进,新高考背景下的高考作文命题也发生了很大变化,试题聚焦“立德树人”,立足《中国高考评价体系》,依托具体的写作情境,综合考查了考生的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识,呈现出基础性、综合性、应用性、创新性并存的显著特征。

摘要： 高中是学生生活的关键阶段之一,它将对学生的未来学习和发展产生重大影响。针对高中生的职业生涯规划教育可以让学生根据自身兴趣爱好和知识水平有效地规划未来,同时教育学生更好地发现和了解自己以及学习更多能力。帮助学生阐明目标,设定发展方向。

摘要： 基于粒子群算法的新高考排课算法属于神经网络领域，运用粒子群算法，解决了新高考“3+3”模式中的排课问题，结合教育部所规定的教师授课计划，考虑到中学排课的实际应用情况，得到最优化处理后的令人满意的随机排课结果。本发明满足新高考政策下排课问题的硬约束条件，保证同一教师不同时出现在两个教室且无多名教师同时出现在一个班的情况。本发明能满足新高考政策下排课问题的软约束条件，保证每班每科目每天最多一节课，教学计划同步推进，保证所需教师数和教室数最少，将教学资源合理分配，减少教师和教室冗余。本发明满足新高考政策下排课问题的用户自定义约束条件，输入科目与时间段对应的得分权重后，排课结果向用户输入条件方向移动。

摘要： 本发明涉及基于模拟退火算法的新高考排课算法，解决了新高考“3+3”模式中的排课问题，结合教育部所规定的教师授课计划，考虑到中学排课的实际应用情况，最终可以得到最优化处理后的令人满意的随机排课结果。本发明能满足新高考政策下排课问题的硬约束条件，保证同一教师不同时出现在两个教室且无多名教师同时出现在一个班的情况。本发明能满足新高考政策下排课问题的软约束条件，保证每班每科目每天最多一节课，教学计划同步推进。同时保证所需教师数和教室数最少，将教学资源合理分配，减少教师和教室冗余。本发明能满足新高考政策下排课问题的用户自定义约束条件，输入科目与时间段对应的得分权重后，模拟退火算法的排课结果向用户输入条件方向移动。

摘要： 本发明涉及计算机技术领域，本申请提供一种智能化新高考选课方法、系统、设备及存储介质，所述方法可以根据不同地区的选考科目信息，对用户进行针对性地科目推荐，增加系统的适用范围；评测成绩能够反应用户的学习水平和学科偏向，根据评测成绩综合评估用户的学习情况，进而给出多种可供选择的选课组合，给予用户偏向性的自主选择，在科学推荐的基础上，增加选课的灵活性和自主性；在用户确定所选择的科目之后，可以根据用户所在的院校、年级等，综合多个用户的信息进行班级分配和课程安排，以合理分配校园资源，解决了在新高考模式下合理地选择适合的课程科目的技术问题。

摘要： 本发明提供了一种适用于新高考的约束回溯分班方法及系统，方法包括S1，从存储器中读取走班模式和学生的选课方案；S2，将学生划分到符合条件的行政班中；S3，将符合预设的约束条件的行政班存入候选行政班集合Ca中；S4，判断行政班集合Ca是否为空，若是，则进入S9；若否，则进入S5；S5，从候选行政班集合Ca中随机选取一个行政班si存入分班路径Pa中；S6，对行政班si执行分班操作；S7，更新学生调整数组adjust和行政班集合S中的行政班的调整矩阵ADJ；S8，判断是否需要更新最优分班路径，若是，则更新最优分班路径后进入S3；若否，则直接进入S3；S9，生成分班结果，并将分班结果发送至显示终端进行显示。本发明同时做到了多种条件的均衡分班。

摘要： 本发明提供了一种兼容多种个性化分班需求的新高考行政班分班方法，基于定二走一选课模式，具体包括以下步骤：初步分班：根据学生基础数据进行初步分班，每个班符合定二走一且班级人数满足班额要求；均衡优化：根据用户设定的规则调用均衡函数对分班结果进行优化；问题优化：对分班结果进行进一步的优化。本发明能根据学生基础信息，通过满足各种规则条件的均衡、结合一定班额范围，划分出学生所在行政班，该方法智能高效，能够满足绝大多数学校的分班时间要求。

摘要： 本发明公开了一种新高考智能分班方法、系统、计算机设备及存储介质，所述方法包括：读取学生的基本信息，并随机安排到初始分班表中，得到第一分班表；将所有第一分班表视为种群，每张第一分班表视为种群内的一个染色体，将每一代的种群进行适应度最优排序，对于每一代的X个染色体中，选择排名靠前的Y个染色体；对选择操作后的第一分班表进行交叉操作，得到第二分班表；计算第二分班表的适应度，若第二分班表符合设定的分班类型，则直接将第二分班表作为最佳分班表输出；否则，继续进行选择操作和交叉操作，不断循环迭代，直到符合设定的分班类型，输出最佳分班表。本发明通过测试表明进行行政班和教学班的分班可以满足学校的实际需求。

摘要： 本发明公开了一种新高考智能选科推荐系统，该新高考智能选科推荐系统由信息采集器采集各省考试院选考科目信息，再经由信息转换器对所采集信息进行统一处理，将各个选考科目由中文名称转为数字，将政治转为“1”，历史转为“2”，以此类推，再将各个选考科目之间的“或”及“且”逻辑关系转由“0”和“1”表示，并得到该选科科目码。本发明通过根据院校名称查询选科要求、根据专业名称查询选科要求、根据选科方案查询专业匹配三种模式，让考生得以更加灵活充分地整合及利用信息，经过综合全面的计算及比对，得到更加科学合理且直观的推荐结果，还可以对结果进行多种条件筛选，高效快速地帮助考生制定出适宜的选考方案。

摘要： 本发明公开了一种新高考学科学习效率提升方法和系统，涉及教学系统技术领域，该系统包括：测试模块、统计模块、课程匹配模块和教师匹配模块；该方法包括：设置多个测试方案；统计学生在各测试方案中的各个分数，包括课程分数、与各教师匹配分数；根据课程分数，得到学生与各课程的匹配度；根据与各教师匹配分数，得到学生与各教师的匹配度；根据学生与课程的匹配度、学生与教师的匹配度给学生分配班级、教师以及规划学习计划。便于教师了解学生的学习情况，同时也便于学生了解自己的实际情况，根据学习情况制定学习计划，提高学习效率。

摘要： 本发明涉及志愿填报系统技术领域，提出了一种新高考模式下高校通用选科方案匹配方法，获得报考院校数据库，报考院校数据库包括多条院校信息，每条院校信息均包括一一对应的院校名称、专业名称、必选科目和任选科目；将必选科目保存为必选科目变量R、任选科目保存为任选科目变量E；获得用户输入的选定科目，并将选定科目保存为选定科目变量S；根据必选科目变量R、必选科目变量E和选定科目变量S，执行数据库搜索指令，从报考院校数据库中查找满足搜索指令的所有院校名称和专业名称。通过上述技术方案，解决了现有技术中高考志愿填报系统效率低下、通用性差的问题。

摘要： 本发明提供的新高考模式下的志愿推荐方法、装置及计算机设备，通过获取考生的高考分数、省内排位、所在省份和选科组合；根据选科组合查找出符合选科组合的全部院校专业，生成院校专业组；预测得到院校专业组中每个院校专业对应的当年专业投档线以及当年学校投档线，预测院校专业组中每个院校专业的录取概率；对院校专业组中的各个院校专业进行录取层次划分，生成冲击志愿组、稳妥志愿组以及保底志愿组；将冲击志愿组、稳妥志愿组以及保底志愿组在显示界面进行展示，以向考生推荐志愿填报专业，本发明提供的方法及装置，根据录取概率合理的将推荐志愿划分为冲、稳、保3个层次，为考生填报志愿提供有效的参考志愿，大大降低考生退档风险。