中小学课程

摘要： 近年来,校园安全事故频发,学生食物中毒、溺水事故、校园霸凌、自杀等时有发生。加之新冠肺炎、中东呼吸综合征等新发传染病,给中小学生带来了新的健康威胁,也给校园安全工作带来了不小的挑战。2021年10月,教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),首次对中小学如何有效落实生命安全与健康教育进行了系统谋划。《指南》提出,力求做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑,在中小学课程教材中的布局安排更加系统、科学,内容更具针对性、适宜性、实用性。课程教材在有效增强学生“生命至上、健康第一”意识、提高心理社会能力、养成健康行为等方面的育人功能显著提升,为学生健康成长、终身发展和全民健康素养的提升奠定坚实基础。

摘要： 为充分发挥中小学课程教材在生命安全与健康教育中的重要作用,教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,这将促使学校坚持“生命至上、健康第一”理念,探索生命安全与健康教育的有效路径,为学生生命健康成长服务,实现教育高质量发展。对此,我们有如下几点思考。

摘要： 常州市虹景小学创建于2009年,学校秉持“以美育人,多彩发展”的办学理念,遵循“做最美的自己”的校训,走出一条“求美创美”的特色办学之路。学校深耕花文化研究十余年。2020年11月,学校“花育:‘自然’而为的校本实践行动”成功申报江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目。

摘要： 2021年10月,教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),标志着中国的生命教育正式以“生命安全与健康教育”的名义全面进入学校教育全学科的落实阶段。虽然《指南》所规定的进教材的内容可以在现行中小学课程标准与学科教材中找到相关部分,但这些内容相对独立地分布在各个学科里,缺乏一条“主线”来贯穿始终,因而对生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑产生阻滞。

摘要： “教育的本质是生命教育。”生命教育应成为教育各阶段、各学科及教育教学、管理服务全过程的根本理念和指导原则。而任何教育理念,若不落实到课程教材,则难以保障其系列化、常态化、长效化。教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)提出,要依据中小学学科特点,以核心素养为导向,选取生命安全与健康教育相关内容,作为学科教学的部分素材,有机整合融入中小学课程教材,促进中小学生命安全与健康教育。

摘要： 导读:2021年10月,教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》明确提出,将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材,这是实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化的重要举措。本期我们约请灵宝市部分中小学校长,围绕“让生命安全与健康教育在校园落地生根”的话题进行座谈,以期能给读者带来启发。主持人:作为学校管理者,在学校教育中应该首要思考如何将生命安全与健康教育有机整合融入学科教育,增强学生“生命至上、健康第一”的意识观念,养成良好行为习惯。请大家结合实际,谈谈如何将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材。

摘要： 中华优秀传统文化融入中小学课程是二者实现共生共荣、协同发展的有效路径。以共生理论构建中华优秀传统文化与中小学课程共生系统,并从共生单元、共生模式、共生环境三要素探讨二者的内在逻辑。共生系统中政府、学校、家庭、社会等共生单元互动不足,难以形成合力,当前所处的偏利共生模式导致传统文化教育沦为“形象工程”,社会经济、应试教育、文化意识等反向环境突出,传统文化受到“隐性的排斥”。为实现传统文化与中小学课程的互惠共生,应构建家校协作、社会共育的传统文化教育机制,促使各共生单元利益趋同、利益牵连,在实践教学中强化传统文化价值导向,拓宽传统文化学习方式。

摘要： 2021年1月8日,教育部发布《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对中华优秀传统文化和革命传统进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等,做了统筹设计和科学安排,强调素养导向、系统规划和全科覆盖。本文拟从以下四个方面探讨中小学进行革命传统教育的研究路径与实践。

摘要： 《革命传统进中小学课程教材指南》指出,“对中小学生进行革命传统教育,植入红色基因,是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要”。课程是育人的主要载体,多年来,临沂第三实验小学始终坚持立德树人根本任务,坚持传承红色基因铸魂育人,借助特色课程与活动培育品学兼优、全面发展的好少年。学校围绕深化革命传统教育.

摘要： 日前,浙江省发布关于在中小学校深入开展生态文明教育活动的通知,将开展生态文明知识普及、绿色低碳主题实践和绿色低碳理念培育等三项行动。浙江要求,中小学要将生态文明内容纳入课程体系,用好《人·自然·社会》等地方课程教材,普及“垃圾分类”“林长制”“河长制”等知识内容,因地制宜开发生态文明教育校本课程。充分利用各级中小学生劳动实践基地、生态文明教育基地、生物多样性体验地等场所资源,组织学生实地走访,开展“沉浸式”“体验式”教育。积极打造生态主题研学品牌和精品研学路线,引导学生亲近自然。

摘要： 美国华盛顿州(Washington State)于1992和1993年分别制颁教育改革法案,开始推动实施州内中小学教育课程的标准化工作,在其中小学课程标准化的过程中,华盛顿州州层级和学区层级的教育行政机关发布诸多落实课程改革意图的一系列相关政策及管理措施,其颇值讨论并有若干可引为台湾当前及未来中小学九年一贯课程持续发展与实施之借镜者.本文乃探讨与说明华盛顿州及其州内之Bellevue学区在推动与因应其中小学课程标准化过程中之课程管理相关政策,并检讨省思其对当前台湾相关议题之启示.全文主要由三大部份组成:一是分析华盛顿州中小学课程标准化的沿起与核心理念,以了解其改革之背景与缘由,二是说明州和Bellevue学区在推动和因应中小学课程标准化过程中之重要课程管理相关政策,三则加以评论,并从中省思其对当前台湾相关议题之启示,以为本文之结语.

摘要： 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本基础,如果丢掉了,就割断了精神命脉.一个国家的文化及文化传承的兴衰都在历史印记中体现,随着欧美等国家经济水平的发展,其文化影响也蔓延至世界各个国家,同时也造成了我国部分年轻人思想西化现象严重,部分年轻人在不同程度上表现了国家意识淡漠、民族自信心和自豪感缺失等现象.因此,对于我们的优秀传统文化的复兴势在必行.我国的优秀传统文化源远流长、博大精深,只有把握中国优秀传统文化的精髓,才能把握中国优秀传统文化的真貌.传统文化教育既有利于学生对中华民族优秀的风俗民情、文化积淀的理解与传承,又有益于稳固和提升民族凝聚力、国家软实力、文化自信心.弘扬中华优秀传统文化不仅具有时代意义,而且也是教育当代青少年不可或缺的内容.从这个意义上讲,中华优秀优秀传统文化的传承与发扬需要发挥学校教育的主渠道作用,而将其融入中小学课程是发挥这一作用的必然.要立足课堂，开展课题研究，引领实践探索，以先进的教育理念为指导，开展主题教育活动。

摘要： 周伟良先生认为：“福建南少林是武术文化与会党文化长期滋养的一个文化概念，是在一定历史条件下，由于天地会的集会，习武活动的发展而不断发展起来的”。南少林作为一种文化现象，主要流传于在福建一带。具有宗教文化和武术文化的内涵，也具有鲜明的地域特征和时代特征；受到了地域、环境、生活方式等方面的差异，社会制度、政治背景等因素的影响，传承方式大多为师徒传承或父子传承，同时不传外姓、不传外族，使得传承面较为狭窄，南少林传统武术得以原汁原味的保留，形成了明显的地域性。南少林武术文化是在闽区域文化的滋养下，在特定的历史背景下不断发展和演变。南少林寺就是一座寺院，是南少林僧人活动的主要场所，少林僧人那份以禅定心，以拳健身，禅拳一体的理念，深深的嵌入到南少林武术所蕴含的武术精神之中。要重视挖掘与整理工作，充分展示少林武术文化精神内涵，充分利用广泛的群众基础，推广南少林武术健身文化，重视学校武术，将武术进入中小学课程落到实处，竞技与传统并重，进一步加强武术交流。

摘要： 本研究试以中小学课程与教学这一教育形态为主要研究对象，以互联网等信息技术使教育教学手段发生变迁的实践为研究过程，感受、发现并归纳出基于学科教研实践的教育现代性的增长。

摘要： 本研究之目的在探讨英国中小学科技教育国定课程标準、教材、教法、评量等之实施现况、特色、问题与未来发展趋势.透过文献探讨、学者专家座谈、英国资源人士协助、与实地访问参观英国约克郡中小学科技教育实施情形,最后笔者提出结论与建议,期能供海峡两岸教育主管机关未来发展九年一贯科技教育课程时之参考.本研究共计归纳英国科技教育多项特色与启示,另外也提出海峡两岸未来九年一贯科技教育可采行的多项建议与后续研究,以供教育主管单位及学者专家参考研究.

摘要： 本研究之目的在探讨英国中小学科技教育国定课程标準、教材、教法、评量等之实施现况、特色、问题与未来发展趋势.透过文献探讨、学者专家座谈、英国资源人士协助、与实地访问参观英国约克郡中小学科技教育实施情形,最后笔者提出结论与建议,期能供海峡两岸教育主管机关未来发展九年一贯科技教育课程时之参考.本研究共计归纳英国科技教育多项特色与启示,另外也提出海峡两岸未来九年一贯科技教育可采行的多项建议与后续研究,以供教育主管单位及学者专家参考研究.

摘要： 本研究之目的在探讨英国中小学科技教育国定课程标準、教材、教法、评量等之实施现况、特色、问题与未来发展趋势.透过文献探讨、学者专家座谈、英国资源人士协助、与实地访问参观英国约克郡中小学科技教育实施情形,最后笔者提出结论与建议,期能供海峡两岸教育主管机关未来发展九年一贯科技教育课程时之参考.本研究共计归纳英国科技教育多项特色与启示,另外也提出海峡两岸未来九年一贯科技教育可采行的多项建议与后续研究,以供教育主管单位及学者专家参考研究.

摘要： 本研究之目的在探讨英国中小学科技教育国定课程标準、教材、教法、评量等之实施现况、特色、问题与未来发展趋势.透过文献探讨、学者专家座谈、英国资源人士协助、与实地访问参观英国约克郡中小学科技教育实施情形,最后笔者提出结论与建议,期能供海峡两岸教育主管机关未来发展九年一贯科技教育课程时之参考.本研究共计归纳英国科技教育多项特色与启示,另外也提出海峡两岸未来九年一贯科技教育可采行的多项建议与后续研究,以供教育主管单位及学者专家参考研究.

摘要： 本研究之目的在探讨英国中小学科技教育国定课程标準、教材、教法、评量等之实施现况、特色、问题与未来发展趋势.透过文献探讨、学者专家座谈、英国资源人士协助、与实地访问参观英国约克郡中小学科技教育实施情形,最后笔者提出结论与建议,期能供海峡两岸教育主管机关未来发展九年一贯科技教育课程时之参考.本研究共计归纳英国科技教育多项特色与启示,另外也提出海峡两岸未来九年一贯科技教育可采行的多项建议与后续研究,以供教育主管单位及学者专家参考研究.

摘要： 本发明公开一种基于虚拟现实的中小学实验课程设备。中小学实验课程设备包括：VR主机和耳机；VR主机包括机体、双目镜、显示屏、操作按键、第一传声器和第二传声器；耳机的前端与机体后侧连接，耳机贴合使用者的耳朵；双目镜固定于机体的内部，双目镜对准使用者的眼睛；显示屏固定于机体的内壁上，显示屏位于双目镜与机体之间的空腔中；操作按键、第一传声器和第二传声器均设置于主机的外壁上；VR主机还包括中央处理器和VR音视频处理模组，中央处理器和VR音视频处理模组均位于机体的内部；耳机、显示屏均与VR音视频处理模组连接；操作按键、第一传声器和第二传声器均与中央处理器连接。本发明实现了智能语音对话下的沉浸式实验教学。

摘要： 本发明的自动编排中小学电子课程表的方法，是根据学校排课问题的实际情况，确定了适合此类应用的评估适应度函数fitness_function和遗传算子，包括选择、交叉、变异的具体计算方法及相关参数，并据此列出了自动排课的具体步骤，本发明大大减少了手动排课的工作量，并使自动排课成功率达到了99％，支持以下个性化排课需求：学校、年级、班级课程的不同设置，固定老师和固定课程的设置，以及合班课和无课时间的设置，支持用户调整参数影响排课结果。

摘要： 本发明公开了一种中小学用多功能教育设备及其安全使用方法，属于教育设备领域，本方案通过电动黑板供教师人员书写教学内容，展示终端展示内容供学生观看，并记录下展示内容和标注学生提出的问题重点，便于学生课后的复习和巩固，而旋转机构带动电动黑板和展示终端缓缓转动，实现全方面展示，使观看更加全面，增强教学效果，而磁冷吸热机构借助展示终端的转动带动挤压杆来回挤压弹性绝磁球囊，促使磁制冷体间歇吸收展示终端的热量，降低温度，便于展示终端的工作，同时疏导散热机构内的转动筒借助气体流动转动，使水溶液冷热交换，增强其散热，并借助气体流动使热量经散热口散发出去，有效的增强了降温效果，使其工作更加稳定。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于中小学英语信息化课堂教学用教具，包括壳体，所述壳体的内部开设有安装腔，所述安装腔包含第一空腔、第二空腔与第三空腔，本发明通过将滑动框向第一安装块一侧移动，使得第二插接块将会与第一插接块相互连接，将第一转动轮进行转动，第一转动轮会通过第二插接块与第一插接块带动第一转动轴进行转动，第一转动轴转动时会通过第二转动轮与传动带带动第一螺纹柱进行转动，第一螺纹柱转动时会通过第一移动块带动第二限位块在收纳筒中运动，第二限位块将会带动粉笔在收纳筒中向外伸出，从而保证粉笔使用时，既能粉笔的使用寿命增加，还能使得教学老师的书写范围增加，增加教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种基于中小学教育用课程编排设备，其特征在于，包括：设备主体，C型槽钢条和升降装置，所述设备主体包括显示机构和滑轮机构，所述显示机构包括主板和课程信息面板，所述主板外侧装有连接头，且连接头上接有连接线；所述C型槽钢条竖向布置，且滑轮机构设置于C型槽钢条上；所述升降装置包括定滑轮和固定架，且所述连接线绕过定滑轮。本实用新型实现了快速更换课表的目的，且可自由调节设备主体的高度，稳定地固定在固定架上，不会存在设备主体倒翻或者快速滑落等情况，能让每个学生都随时看到变动的课表，很好的解决了因设备主体的位置关系而引起学生的忽视问题。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学物理课程教具,涉及教具的技术领域，包括支撑板，两个支撑板通过水平板和底板连接，且水平板在底板的上方，水平板与底板之间设置有加速度结构，加速度结构包括连接水平板与底板的第一板体、第二板体、第三板体、第四板体，第一板体与第二板体之间的空隙、第二板体与第三板体之间的空隙、第三板体与第四板体之间的空隙分别设置有隔板，两个支撑板上设置有推动结构，该推动结构用于推动物体进入加速度结构，底板上设置有安装板，安装板上对应第一板体、第二板体、第三板体、第四板体的位置分别设置有压力传感器，压力传感器的应力面上设置有挡板；本实用新型具有使用方便、灵活度高、精度高等优点。

摘要： 本实用新型公开一种基于虚拟现实的中小学实验课程设备。中小学实验课程设备包括：VR主机和耳机；VR主机包括机体、双目镜、显示屏、操作按键、第一传声器和第二传声器；耳机的前端与机体后侧连接，耳机贴合使用者的耳朵；双目镜固定于机体的内部，双目镜对准使用者的眼睛；显示屏固定于机体的内壁上，显示屏位于双目镜与机体之间的空腔中；操作按键、第一传声器和第二传声器均设置于主机的外壁上；VR主机还包括中央处理器和VR音视频处理模组，中央处理器和VR音视频处理模组均位于机体的内部；耳机、显示屏均与VR音视频处理模组连接；操作按键、第一传声器和第二传声器均与中央处理器连接。本实用新型实现了智能语音对话下的沉浸式实验教学。

摘要： 一种中小学生学习电子技术及微型计算机基础课程实验仪,由机箱、主机板等组成,主机板上设有电容、二极管及可控硅、电感及螺旋管、二极管显示,电池稳压模块,显示单元,三极管,辅助单元,运放及集成电路、调节电路、开关及继电器,微机部分共14个元器件单元组成,可进行187个实验电路及20个微机部分实验电路。本实用新型组成的实验电路操作简便、连接可靠,实验效果好,将模拟实验电路与微机实验电路合为一体。

摘要： 目前中小学生使用的课程表多为纸质表格，一经填写便不能变动，这给学校，教师的不定期调课带来一定麻烦。本实用新型提供的多功能中小学生课程仪由盖板、底板、活动方块、温度计、日程转盘、算盘等组成，可用作自动调课的课程仪、算盘、日历、直尺，并可观察温度变化，参考乘法口诀，一品多用，式样新颖，结构简单。

摘要： 目前中小学生使用的课程表多为纸质表格，一经填写便不能变动，这给学校，教师的不定期调课带来一定麻烦。本实用新型提供的多功能中小学生课程仪由盖板、底板、活动方块、温度计、日程转盘、算盘等组成，可用作自动调课的课程仪、算盘、日历、直尺，并可观察温度变化，参考乘法口诀，一品多用，式样新颖，结构简单，造价低，经久耐用，适应中小学生的消费需求。