学科教学

摘要： 《教学管理与教育研究》系由国家新闻出版广电总局批准,教育部主管、语文出版社主办的国家级教育类学术期刊(半月刊),国内统一连续出版物号:CN10-1390/G4,国际标准连续出版物号:ISSN2096-224X。本刊主要栏目有:旭明有话、经典在线、范老师说求真、重点推荐、劳动教育、体育教育、德育教育、学科教学、管理与其他、观点撷英等。

摘要： 新时期劳动教育要不断丰富教育内容和形式,努力开发丰富多彩的课程资源。在开发劳动教育课程资源中,找准劳动教育与学科教学的融合点,将劳动教育同学校教育中的其他学科教学深度融合,不失为一个良好的途径。近年来,我校将劳动教育与道德与法治教学深度融合,开发出了若干优秀课例,也摸索出了一定的经验。

摘要： 如今短视频已应用于社会生活的各个领城,其因观看方便、生动形象而受到广大用户的喜爱,同时也受到了教师的关注。作者尝试将短视频与体育教学相融合,让学生在学习、纠正动作的过程中,加快对技术动作的认识,进而有效提升教学效率。

摘要： 《教学管理与教育研究》系由国家新闻出版广电总局批准,教育部主管、语文出版社主办的国家级教育类学术期刊(半月刊),国内统连续出版物号:CN10-1390/G4,国际标准连续出版物号:ISSN2096-224X。本刊主要栏目有:旭明有话、经典在线范老师说求真、重点推荐、劳动教育、体育教育、德育教育、学科教学、管理与其他、观点撷英等。其中,“旭明有话”为王旭明院长专栏,是其对教育时事、热门话题、教育现象等的评论、观点、见解.

摘要： “教育的本质是生命教育。”生命教育应成为教育各阶段、各学科及教育教学、管理服务全过程的根本理念和指导原则。而任何教育理念,若不落实到课程教材,则难以保障其系列化、常态化、长效化。教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》)提出,要依据中小学学科特点,以核心素养为导向,选取生命安全与健康教育相关内容,作为学科教学的部分素材,有机整合融入中小学课程教材,促进中小学生命安全与健康教育。

摘要： 数学是一门重要学科。数学家华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。”伽利略说:“大自然这本书是用数学语言写成的。”数学的作用显而易见。立足当下、面向未来,如何从学科教学走向学科育人?如何助力学生数学素养持续提升?追根溯源,“懂学生”“上好课”“爱研究”始终是一线数学教师的应然坚守。

摘要： 一、高中地理教科书编写的背景教育部在2014年4月印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,要求“各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中”。

摘要： 人无精神则不立,国无精神则不强。以往我们的德育更多的是关注专题德育活动和思政课这门学科,其他学科的德育渗透只是蜻蜓点水,甚至直接忽略。为此,提出了全学科德育,就是要凸显学科课程本来就有的“德育”功能,在学科课程中实现德育全覆盖。

摘要： 康复训练对于培智学校学生的发展起到至关重要的作用。为了满足培智学校学生教育与康复的双重需求,培智学校可将学科教学与康复训练相融合,通过学科教学目标与康复目标的融合、学科教学内容与康复训练内容的融合等路径,有效落实"教康结合"理念,促进培智学校学生的功能康复和补偿。

摘要： 为加强与广大读者朋友的互动,切实帮助一线教师解决实际问题,2022年,《教育研究与评论》拟在小学教育教学版和中学教育教学版同步开设《答疑解惑》栏目。该栏目主要由读者问题和名师解答两部分构成。读者可发送邮件或在微信公众号后台留言,告诉我们您在学科教学中遇到的操作性问题。这些问题务必真实存在、具体而微、清晰明确。我们将遴选出有价值的问题,邀请名师以文字的形式给出诊断与回答。

摘要： 自2001年起,中国开始了新世纪基础教育的课程改革.在这十年的教育教学探索过程中,学校的德育模式不断发展,“从单一、片面、同一到多元、全面、丰富,与学科教学相结合,增强德育模式的适应性、科学性和可操作性.”?2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二章“战略主题”中指出“坚持德育为先.立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育.把德育渗透于教育教学的各个环节,贯彻于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面.”?纲要中进一步加强了“德育为先”的理念,尤其是各学科把落实科学发展观、作为修订的指导思想,并强调结合学科内容,进行有机渗透. 在学科中滲透德育是对学生进行品德教育,使学生得到全面发展的一个重要途径.寓德育于教学中,只有在遵循教育教学规律,保证教学大纲和教育目的得以实施的基础上,德育才切实可行,并且行之有效,使“传道”于“授业”之中,达到“春雨润无声”,潜移默化的成效.所以,积极开发课堂教学中蕴含的丰富德育资源,强化德育在各学科教学中的渗透力,是当前素质教育的重要研究课题. 新课程改革以来,课堂中“三维目标”是课改的一大亮点,也是新课程推进素质教育的具体体现,它使素质教育落实在课堂教学中有了重要坚实的基础.如果说,“知识与技能”维度的目标立足于让学生学会基础知识基本技能,“过程与方法”维度的目标立足于让学生会学,经历学习的过程,体验学习的方法,那么“情感态度与价值观”维度的目标立足于让学生乐学,在学科教学中进行德育的渗透,使学生在获得知识、获得能力的过程中,同时获得良好的学习情感体验,从而促进学生的思维发展和成长. 与此同时,在这十年中,也发现如何提高学校德育的有效性,将“德育为先”与学科内容真正结合起来,成为一个需要研究的问题.只有重点梳理了学科教学中德育渗透的存在的问题,并分析问题产生的原因,在此基础上才能够切实提高学校德育的有效性,真正落实素质教育理念.

摘要： 适时、适量的运用现代教育技术,是促进新课程下的教与学变革行之有效的途径.学科教学过程是师生的双边活动,学与教是互动且不可分割的过程,教师的教与学生的学只有互应,才能取得好的学科教学质量的效果.

摘要： 时代飞速发展的现代,语文教师也要与时俱进,抛弃老的“教师讲条条——学生背条条——考试考条条”的课堂教学模式,不断提高教学能力,转换角色,创新教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,提高课堂教学效率.随着新课程改革的不断深入,教师教学能力的提高已成为提高学校教学质量所必须面对的问题,也是教育改革中必须面对的问题.近年来,小学语文教师在新课程中不断成长,但在实施语文教学的过程中,教师的教学能力还存在一些问题,甚至有些问题直接影响到学生语文能力的全面提高,进而影响到小学的教学质量,语文学科是小学许多学科的基础学科.学好语文可以为其他学科的学习打下基础,语文学习与人们的思想道德、审美情感和科学实践能力密切相关.因此,学习汉语对于未来学生的发展具有非常重要的意义,中国教师的教学水平直接影响到学生学习汉语的效果,可以看出小学语文教师的教学能力很重要.

摘要： 在深化课程改革中,学科教学落实核心素养成为主要实施途径.在改革过程中,教学的关切也在发生改变:过去的学科教学较为重视“双基”训练,凸显共同知识基础与能力基础;而今,教育改革较为重视满足学生的学业发展需要.这就要求基于学生发展共同基础而兼顾个性化发展.

摘要： 《新课程标准》明确指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."信息技术与学科教学的整合改变了教师教学方式和学生学习方式,优化了数学课堂教学,优化了教师的教学过程和学生的学习过程,让教师教得轻松,让学生学得快乐.

摘要： 近几年思维导图受到越来越多的教师和学生的青睐,渐渐地将思维导图应用到常规教学中,目前研究热点主要集中于思维导图的教学作用,学科教学中的应用策略以及教学案例分析等.本文通过内容分析法,梳理过去十年(2007-2016)我国思维导图教学应用相关文献,从研究过程、研究方法、研究内容和研究趋势四个方面进行了深入探讨,并提出了三点建议.

摘要： 我校作为云南省曲靖市麒麟区科技特色示范学校,多年来,扎实地开展科普教育活动,也取得了比较显著的成绩.确立了在学科教学中渗透科普思想,积极开展科普活动,认真探索科普教育之路,培养学生的思维能力、动手能力和创造能力,帮助他们树立正确的科学观和人生观.从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育,取得了较好的成效,在努力体现办学特色的基础上,学校树立起科技兴校的指导思想,进一步加强了科普教育的投入和实践活动,加强了学生动手动脑和创新能力培养.

摘要： 在教育信息化进程中,软硬件建设方面取得了长足的发展,但信息技术的运用并没有取得令人满意的教育教学效果.对该问题的深入思考会引发一连串的追问:教育技术学研究如何促进教育改革?技术的应用能否提高学习质量?如果能,那么研究框架是什么?提高学习质量的机理是什么?在回答这些问题时,应该清醒地认识到:技术的使用是手段而不是目的,深入学科教学、促进学生发展才是教育信息化的关键.提出学生在课程学习前普遍存在前概念;针对学生的前概念进行教学，其效果优于常规教学效果;基于前概念、利用学习技术进行个性化学习设计能有效促进学生的概念转化，提高其学习成绩。

摘要： 当今世界,随着科学技术的飞速发展,各国在追求经济发展的同时,开始注重科学文化事业的发展.应此趋势,教育开始转型实行“从经济增长到人的发展”,即从科学主义、经济主义向人本主义教育思想转轨.由此,以人的精神价值为重的现代美育,受到空前重视.同时,在人的全面和谐发展号召下,教育改革同样呼唤美育.1996年4月,联合国教科文组织成立的“国际21世纪教育委员会”在巴黎会议中,提出了题为《教育——财富蕴藏其中》的报告,明确提出“教育应促进个人身心、智力、个人责任感、审美意识、精神价值等方面的全面发展”、“应向青少年提供一切可能发现的美学、艺术、体育、科学文化和社会方面机会”,凡提及全面和谐发展教育,必含美育.由此可见,美育不仅成为当今教育中的重要组成部分,而且将成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口.美育作为教育改革的大势所趋,中国同样也开始关注重视美育.20世纪90年代,中国最高行政部门连续颁发3个重要文件,对美育作出重要阐述.1993年2月中共中央国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》,首次正式提出中小学由“应试教育”向素质教育转轨,并特别指出美育对于培养学生健康审美能力和高尚道德情操,都具有重要意义,因此要明确目标、提高认识,发挥美育在教育教学中的作用.

摘要： 当今世界,随着科学技术的飞速发展,各国在追求经济发展的同时,开始注重科学文化事业的发展.应此趋势,教育开始转型实行“从经济增长到人的发展”,即从科学主义、经济主义向人本主义教育思想转轨.由此,以人的精神价值为重的现代美育,受到空前重视.同时,在人的全面和谐发展号召下,教育改革同样呼唤美育.1996年4月,联合国教科文组织成立的“国际21世纪教育委员会”在巴黎会议中,提出了题为《教育——财富蕴藏其中》的报告,明确提出“教育应促进个人身心、智力、个人责任感、审美意识、精神价值等方面的全面发展”、“应向青少年提供一切可能发现的美学、艺术、体育、科学文化和社会方面机会”,凡提及全面和谐发展教育,必含美育.由此可见,美育不仅成为当今教育中的重要组成部分,而且将成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口.美育作为教育改革的大势所趋,中国同样也开始关注重视美育.20世纪90年代,中国最高行政部门连续颁发3个重要文件,对美育作出重要阐述.1993年2月中共中央国务院颁发《中国教育改革和发展纲要》,首次正式提出中小学由“应试教育”向素质教育转轨,并特别指出美育对于培养学生健康审美能力和高尚道德情操,都具有重要意义,因此要明确目标、提高认识,发挥美育在教育教学中的作用.

摘要： 本发明涉及一种基于AI基础多学科教学资源综合管理系统，包括基于AI的数据处理服务器、智能网关、教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端，其中基于AI的数据处理服务器通过智能网关分别与教学资源硬件管理库、教学资源软件管理库、教学大纲编辑终端及教学终端连接。其管理方法包括系统组网，系统预制，教学预制，教学活动及资源回收等五个步骤。本发明一方面极大的提高了对各类不同教学资源调配、管理作业的工作效率；另一方面在提高教学活动开展效率的同时，有效防止了教学资源不足影响正常教学活动开展和教学资源调配精度不足而导致教学设备闲置率高及教学资源浪费现象。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种用于经济管理类学科教学的沙盘教具，包括教具箱主体，所述教具箱主体的上端通过铰链活动连接有上盖板，上盖板的表面开设有把手放置槽，把手放置槽的内壁两端通过铰链活动连接有提把手，所述教具箱主体的侧表面设置有USB数据传输接口和教具储存盒，教具箱主体的内部安装有沙盘面板，沙盘面板的表面分别设置有第一沙盘模拟分区、工具槽和第二沙盘模拟分区，第一沙盘模拟分区位于工具槽的一侧，第二沙盘模拟分区位于工具槽的另外一侧。本实用新型通过将经济管理类教具设计成箱体结构，方便学生进行携带，同时设置有分区沙盘面板和电脑显示屏，方便学生进行模拟实验和网上听课学习，具备多功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种生物学科教学展示装置，涉及生物学科教学装置领域，解决了现有的生物学科教学中不便于对标本进行集中的携带，以及有效的展示，同时也不利于对标本自身进行维护的问题，其包括收纳筒、限位滑杆、托盘、伸缩杆、连接杆、安装座、电机，所述电机的输出端固定连接有环形齿轮，所述托盘的上端面阵列开设有圆形槽，所述圆形槽内设置有底座，且底座的下端面通过转轴固定连接有齿轮，所述齿轮与环形齿轮啮合连接，所述底座的上端安装有安装台，且安装台的上端面固定连接有螺纹台，所述螺纹台的外侧螺纹套设有筒罩。使得教学展示装置具有方便集中的对标本进行收纳携带以及保护，且对标本的展示全面，展示效果好的特点。

摘要： 本实用新型涉及地球模型技术领域，且公开了一种便于收纳的地理学科教学用地球模型，包括底座，所述底座的上端内壁开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有螺杆，所述螺杆的上端面固定连接有支撑杆，所述支撑杆设置为弧形杆，所述支撑杆的端部设置有限位机构，所述支撑杆的内部设置有球体，所述球体分割为多瓣设置，所述球体的分割处固定连接有弹性卡块，所述球体分割处与弹性卡块相对应的侧壁开设有卡槽，所述球体的外侧环绕包裹有地球模型板，所述地球模型板采用橡胶软板制成。本实用新型可以对地球模型进行拆卸分解，减少存储面积，便于运输搬运，减少受损概率。

摘要： 本实用新型公开了一种地理学科教学用智慧地图演示装置，涉及教学用具技术领域，包括底板，还包括：设置于底板一侧的安装框，安装框内设置展示板，展示板两侧分别设置液晶显示板和黑板；所述底板一侧设置多媒体接收盒，设置于安装框两侧的清理机构，包括转动板，所述转动板内开设安装腔，安装腔内设置传动组件，传动组件一侧的转动板外部侧壁设置清理刷，所述传动组件带动清理刷往复移动，在转动板闭合接近黑板的状态下，实现对黑板的清理；设置于安装框一侧的展示机构，用于地图的展示。

摘要： 本实用新型公开了一种思想教育学科教学用展示装置，涉及教学装置领域，针对市面上现有的平板电脑支架大多为了美观而设计的较为小巧和一体化，其稳定性、实用性和成本都并不适用于低龄儿童使用的问题，现提出如下方案，其包括第一外侧底架，所述第一外侧底架的一侧安装有第二外侧底架，且所述第一外侧底架和第二外侧底架互相靠近的两端分别铰接有第一铰接片，所述第一外侧底架和第二外侧底架之间安装有第一内侧底架和第二内侧底架，且所述第一内侧底架、第二内侧底架和第一铰接片均关于第一外侧底架的两端呈对称分布。本实用新型结构新颖，且该装置结构简单、生产成本低且使用便捷，同时该装置折叠时小巧便携，展开时稳定不易倾倒。

摘要： 本实用新型涉及一种多功能文科历史学科教学板，包括底箱，所述底箱上端设有书写板，所述书写板表面一侧设有集尘槽，所述集尘槽的底端与书写板的底端在同一水平面上，所述书写板和集尘槽的底端均与底箱的上表面固定连接，所述书写板的顶端一侧固定连接有安装板，本实用新型通过在底箱内部设置水箱，输水管安装在书写板和安装板的内部，在水泵的作用下将水箱内部的清水传递给喷头，喷头倾斜设置保证水流直接冲刷书写板的表面，通过水泵可以实现自动喷水的效果，水流长时间集中对书写板的表面进行冲刷，流动的水可以带走粉笔灰，借助海绵擦对书写板的表面进行擦拭，水流反复冲刷可以带走粉笔灰避免书写板晾干后粉笔灰残留在书写板上。

摘要： 本实用新型公开了一种经济管理学科教学用多媒体投影装置，其特征在于：固定架的内侧设有有双层设置的支撑板，调节套穿过支撑板上的圆形孔，调节套的下端设有向外伸出的凸台，支撑板的下端面与凸台上表面接触，调节套套在数值设置的螺杆的外侧，调节套与螺杆螺纹连接，支撑板四个角的内侧固定有竖直设置的导向套，导向套和导向杆相适配，导向杆的上下端固定在上固定杆、下固定杆上，螺杆的上端通过两组压紧螺母与上固定杆相连接，螺杆的下端通过两组压紧螺母与下固定杆相连接，支撑板的上部设有投影仪，投影仪的四个角上固定有螺纹杆，螺纹杆的外侧套有旋转套，旋转套放置在支撑板上。本实用新型通过双投影仪，从而大大提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种汽车类学科教学用展示装置,包括支撑底板，所述支撑底板的顶部设置有一体结构的底座，底座的外部套设有升降台，升降台的顶部通过螺栓固定有展示台，展示台的顶部通过铆钉固定有滑轨，滑轨滑动连接有滑杆，滑杆的一侧焊接组装有移动块，移动块的内部滑动设置有调节杆，调节杆的一端通过螺栓固定有转盘，通过升降台、展示台、固定夹等结构的设置，展示台可用于放置零件，固定夹可用于夹住小零件，教师可以使用该装置来对零件进行展示，方便教学讲解的进行，通过固定夹、转盘、移动块等结构的设置，人员可通过转盘来调节固定夹的松紧，可对大小不同的小零件进行固定展示，操作起来方便快捷。