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王庆兰; 周淑萍;
河北临西县第二中学,河北,临西县,057850;
河北师范大学,法政管理学院,河北,石家庄,050091;
中学生; 心理需求; 教学心态;
机译:学生对教师支持和培养青年目标和积极青年发展的理解:来自两个国家的观点
机译:内容采集播客对培养职前教师积极行为干预和支持知识的作用
机译:培养学习教师学习的方式:与教师合作,而不是对教师进行研究
机译:培养前教师培训和教育中的积极学习实践分析
机译:钢琴课程:教师使用的是什么,以及它如何与杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner)的积极的,标志性的和象征性的学习理论保持一致。
机译:教师发展计划对教师积极行为改变的影响:一个案例研究
机译:童年教育教师通过在埃及初级阶段的社会舞台上的社会研究教师专业满意度遵守综合评估和积极学习策略,通过计算机教学博览会通过计算机教学博弈培养教师的态度
机译:招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目:科学家,教师教育者和课堂教师之间的合作项目。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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